高职德育课教育教学存在的问题与对策研究

卢爱敏

摘 要： 高职院校生源主要是初中毕业生，为了令该类群体顺利通过各项专业化教育培训，顺势过渡转化为社会特定岗位上的实用型人才，作者决定针对现阶段我国高职德育课堂教学中遗留的问题和后期协调改善措施，加以系统化校验解析，希望为日后我国高职教育事业可持续竞争发展提供不竭的支持动力。

关键词： 高职德育 课堂教学 冲突问题 应对策略

自从我国实施市场经济体制后，社会各类岗位、人才竞争趋势日渐激化，广大高职生想要从中获取较高突破成就，就必须事先经过德、智、体等多方素质改造。特别在德育课堂教学环节中，最重要的是强化高职生自我素质改善诉求和课堂教学融合实效，进一步向社会培养供应合理数量的复合型人才，这类问题有必要引起各类德育教师的重视。

一、长期以来我国高职德育课堂规划布置中遗留的冲突问题研究

在传统应试文化牵制范畴之内，高职德育教学实效往往不被外界认可，整体上面对较为深刻的挑战危机，具体细节主要如下所示：

（一）德育课程内容和高职生自我改造发展诉求存在严重冲突迹象

高职教育的核心动机，在于令学生尽快掌握各类专业技能和职业道德素质，避免在激烈的人才市场竞争中产生任何消极被动迹象，进一步向社会大众开创人性化服务保障条件。透过此类层面观察界定，职业教育始终是面向人和社会的，实际上就是在服务宗旨牵引下，凸显其在就业层面上的独特导向作用。……