儿童数学教育视角下的学生研究

陈秀芬

曾经，我们只是在电脑上、录像课中领略过我们崇拜的偶像吴正宪老师的风采，每每听完吴老师的录像课都让我们深深感叹：做吴老师的学生真幸福！

我们向往追求这样的课堂境界，于是我们便在吴老师工作站的带动下，开始了扎扎实实地探索、研究之路，践行之中我们有收获，我们有感悟：

1 教学从读懂学生开始

教书育人的对象，是一个个鲜活的个体，是一个个发展中的人，因此，“读懂学生”，是每一位教师都应具备的一种能力，也是教书育人的前提。而每一节有效的课堂，无不是从读懂学生开始，那到底要读懂学生什么？学生是否具备了学习新知识必需的已有知识与经验基础？对于即将学习的新知识，学生的学习困难在哪里？学生的思维基础是什么？学生已有了哪些生活经验？等等。

到底如何读懂学生，不能仅仅靠经验，更不能想当然，而是需要实实在在的、数据化的了解。这些可以通过交流、谈话、观察，也可以通过一些有效的学习测试来完成。

我们数学教研组的初步尝试便是：从学习前测开始

学习前测可以是问卷，也可以是访谈等形式，通过学习前测可以准确地告诉我们“学生现在走到了哪里”，我们可以根据学习前测的结果进行分析，全面了解学生的认知起点，发现认知起点差距较大的学困生，找到其困难所在，并有针对性地进行查缺补漏，扫清认知路上的障碍，这样确定出来的教学目标才够准确，课堂才够有活力。……