中等职业学校《汽车发动机检修》课程中任务驱动式教学的应用浅析

钟远锋

【摘    要】本文以任务驱动式教学为例，探索《汽车发动机检修》课程教育教学的新方法和新途径，以期提高新的认识，从而更好地培养适应地方经济发展需要的汽车维修专业人才。

【关键词】任务驱动式  学习任务  现场教学  拓展细化

《汽车发动机检修》课程是中等职业学校汽车维修专业的核心课程。原有的教学方法在“教”和“学”两方面都存在问题，影响了高技能型人才培养目标的实现，原有的教学模式是教师在课堂上把所有的理论知识讲完，然后在学期末安排两周实训课，这样就造成了理论和实训相脱节，学习理论知识的时候，学生感觉枯燥乏味，学习积极性难以调动;在进行实训时，由于时间间隔过长，之前所学的理论知识已遗忘，无法在实践中结合理论操作，达不到高技能型人才的培养目标。

一、任务驱动式教学概述

任务驱动式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题，它最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。……