多媒体课件在中学数学教学中的运用

陈绍峰

素质教育的提出和发展的今天，全面提高学生的能力是素质教育的目标。在中学素质教育教学中，更加突显多媒体教学的重要性，多媒体教学的提出是在进入21世纪的时候，建议在教学中我们应用一些多媒体课件，使教学内容丰富，课堂氛围更加活跃，于是在教师中形成了这样的一种思路，多媒体课件的展示就像放电影，老师就是配音演员，课件的展示使枯燥的讲课形式立体直观化，并且省了繁重的板书过程，同时课堂信息容量增大，所以导致在课堂教育应用多媒体课件上课的思想上的误区，导致课容量上去了，教师课堂工作瘦身了，但是课堂效果没有提高。

多媒体课件教学是指在教学过程中，教师要根据教材的教学目标和实际教学对象的特点，通过严谨的教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与中学数学教学全过程，以多种媒体信息作用于中学学生，形成合理的教学过程结构，最优化地实现数学课堂教学效果。现在我们通常所说的多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。

多媒体课件教学不仅信息量大，而且能化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师说不清道不明，学生不易掌握和理解的知识通过课件的展示一目了然地展现在学生面前。

多媒体课件呈现的容量大，这就容易加大课堂信息，使多媒体成了代替教师向学生灌输知识的机器，从传统说法中的“人灌”变成现在流行的“机灌”，甚至有的课堂出现“人机共灌”，把学生当作接收信息的容器。……