小学毽球教学的实验研究
——分层教学在小学毽球课堂的实施

□　欧少荣



小学毽球教学的实验研究
——分层教学在小学毽球课堂的实施

□欧少荣

摘 要：分层教学是一种合理、有效的教学方法，在高中和高校体育教学中得到应用，且取得良好的教学成效。但在小学毽球教学中尚未得到尝试，因此，文章采用教学实验法、文献资料等方法探索分层教学在小学毽球课中实施的可行性和必要性。

关键词：分层教学；实验过程；研究分析

1　分层教学的含义

分层教学是指从实际情况出发，依据每个学生的学习能力、学习情况、学习目标及学习的差异性，并结合个人的意愿，对其中一部分学生进行分班；然后按照学习能力、知识结构和身体素质情况再次划分成若干层次，以此进行因材施教的一种教学模式(王欢, 2011)[1]

2　小学毽球课实施分层教学的实验研究

2.1研究目的

本研究基于分层教学理论，采用实验研究的方法探讨分层教学法在小学毽球体育课中应用的有效性，进而为我国小学毽球教学中推广分层教学提供可借鉴的依据。

2.2研究设计

2.2.1研究对象

本研究从笔者所在学校选取四年级2个班（四1班、四2班）学生作为实验对象。

2.2.2研究方法

2.2.2.1文献法

根据本研究目的、研究内容等方面的要求，通过中国期刊网和学校图书馆查阅了“毽球教学”、“分层教学”等方面的相关文献共100多篇，并对相关硕博论文进行了深入学习，为本研究提供了真实的理论依据。

2.2.2.2实验法

对笔者所在学校的两个班进行为期一个学期的教学实验。实验主要分为实验组和对照组，平均每个星期两节体育课，分别运用分层教学法和传统教学法对实验组和对照组学生进行授课。……