大学生英语听力障碍分析

王璐++刘丽曼++丁鸿浩

摘 要： 听力是语言学习过程中一个重要的基本语言技能，提高英语听力水平是英语学习者必须面对的一个问题，它是发展其他语言技能的重要前提。在日常英语学习中，不可避免会面临各种听力问题。本文以具体例子为依据，从语音、词汇和语法、社会文化、心理因素、家庭环境等方面对影响听力能力的各种因素进行分析，相信能对提升听力水平有所帮助。

关键词： 大学生 英语听力 障碍分析

引言

学习语言的目的是培养外语的运用和交际能力，听是获取语言信息最初始、最重要的环节，语感也是在听的过程中得以培养的，可见听力在语言学习中的重要性。国外学者研究发现：“听”在语言交际活动中的比重为45%，“说”为30%，“读”为16%，“写”为9%。由此可见“听”在语言交际中的重要地位。因此，学习英语，只有通过大量“听”，才能吸收丰富的口语材料，熟悉英语的口头表达形式。但是大部分同学认为学习英语最难的就是听力，听不懂、跟不上、记不住已经成为学生外语听力的最大难处，所以分析听力过程中的各种障碍就显得格外重要。

一、听力过程中的语音障碍

听力听的就是说话者说的单词、句子，进而将其在脑中理解与加工，语音是单词和句子转化成语音符号的唯一工具，如果语音听的不对、不准，不能在脑海中直接转化为文字信号，那么自然听不懂。

1.变音：如：would you/d？廾ju：/，last year/t？蘩j？藜/。

2.连读：连读有两种，分别为：

（1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词。如：Id lik（ea）nother bow（lo）f rice.