“双师双能型”教师队伍的引进政策探索

卢光云 周勇文

[摘 要] “双师双能型”教师队伍是应用技术型学校培养人才的根本，主要通过对现在“双师双能型”教师队伍引进政策现状进行分析，然后对现状存在的问题提出一些建议。

[关 键 词] 双师型；双能型；教师队伍；引进政策

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0042-01

一、绪论

2013年7月，在教育部的指导下，由以应用技术大学类型为办学定位的地方本科院校发起成立了应用技术大学联盟。2014年2月26日，国务院召开常务会议，部署加快发展现代职业教育，其中特别提到“引导一批地方新建本科高校向应用技术型高校转型”。新建本科院校在新一轮教育改革的背景下，如何顺应国家产业结构升级和新兴产业发展对高层次技术技能型人才的紧迫需求，凸显办学特色，打造核心竞争力，朝着应用技术大学的方向发展，显得尤为重要和紧迫。转型成功与否关键因素是教师队伍的转型，即建设一支能培养社会所需高层次技术技能型人才的“双师双能型”教师队伍。因此，“双师双能型”教师队伍引进政策对整个“双师双能型”教师队伍建设起着至关重要的作用。

二、“双师双能型”教师队伍引进政策现状

（一）重学历，轻能力

现行人才引进政策中，对专任教师或实验实训指导教师的学历要求研究生以上，并未对个人的工作经验以及实践动手能力做出具体要求。此类应聘的研究生主要以应届毕业生为主，几乎没有“双师双能型”人才，甚至是企业工作经验的人员应聘。……