浅谈信息技术在初中语文作文教学中的应用

周秀珍

由于语文学科与信息技术的有机整合，信息技术凭借其特有的诸多优势，为作文教学开辟了一片新天地。笔者试从以下四个方面谈谈信息技术如何在初中作文教学中应用。

一、创设情境，激发写作兴趣

多媒体丰富的资源，既可丰富学生的视野，又开拓学生的思维，教师可充分利用。如在时间及条件上不能带领学生去参观，学生无法亲临其境的情境，在教师的指导下，进行同一主题写作素材的积累、写作。如在2013年6月，神舟十号的航天员王亚平在太空授课，为中国青少年演示讲解失重环境下的基础物理实验。学生在课间兴致勃勃地进行讨论，笔者抓住契机，师生共同收集相关资料、视频，展示给学生看，指导学生写了一篇为《观看太空授课》的时事作文。学生对太空授课再次有了近距离的接触，自然心中便有话写了。

图文音像并茂的情境激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力，激发与培养学生的想象力，学生的写作素材便如源头活水取之不尽，为创建理想的写作环境提供保障。

二、丰富素材，拓展写作空间

教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与写作相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行全面观察，获取写作素材。每当写作时，我们会发现不少学生挖空心思，结果还是老一套，这是因为学生生活的单调直接导致作文题材的狭窄。……