微课在小学数学教学中的应用

吴丽琴

摘 要：作为一种新型教学模式，微课在与小学数学教学结合的过程中显现出了潜在的教学优势，实现了小学生数学学习兴趣的调动、小学数学课堂教学灵活度的增加以及小学数学教学质量和教学效率的提升。文章主要就微课在小学数学教学中的应用进行分析，从课前预习指导、课中知识阐述及课后复习巩固三个层面探讨了微课对小学数学教学的促进作用，以期实现微课教学模式的宣传与推广。

一、课前预习，以微课为导向做好数学教学准备工作

高效的小学数学教学往往以充足的课前准备为前提，传统的小学数学教学在开展教学预习之前，教师引导不够，对小学生放任自流，难以起到真正的预习引导作用。微课加大了对小学数学课前预习方面的关注，以新颖生动的教学形式调动小学生数学学习的兴趣与热情，让小学生在兴趣的引导下主动完成对数学课程的预习。而教师通过准备资料、筛选资料后制作微课，完成对数学课堂教学内容的完善补充，使小学数学课堂教学节奏更紧凑，数学知识讲解得更为透彻。

微课作为一种新型教学模式，对小学生来说相对陌生，其表现形式更加灵活多样，也脱离了原有课前导学案的硬性束缚，让小学生通过观看短小的视频引发他们对数学新知识的思考。例如在学习“分数的加减法”时，用视频动画展示“分子相加减，分母不变”的计算过程，激起小学生对分母不变的质疑与好奇，让小学生带着好奇与疑问自然回归课本，从课本例题中找到解答。……