给素质教育插上一对自由的翅膀

李永芹

2001年7月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，增加了综合实践活动课，并指出小学阶段应以综合课程为主，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育，还强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。但是由于应试教育根深蒂固等原因，导致农村小学的综合实践活动难以有效开展。

针对农村教育的现状，我将自己在培养学生综合能力方面的几点看法与大家分享。

一、引导学生和家长重视综合实践活动的重要性

新课改已经开展好几年了，“素质教育”“全面发展”等口号也已喊了多年，但在农村这片相对“贫瘠”的土地上，教育依旧在片面追求分数。“语数外”像养在盆里的鲜花，学校、家长对它们总是宠爱有加；其他课程就像路边的野草，任其风吹雨打。尤其是综合实践活动课，家长对这一课程了解得甚少，不给予重视，受家长的影响，学生也觉得这门课程可有可无，也吝啬对其花费心思。

我想在综合实践课上培养学生的观察能力、探究能力，首先要让学生和家长从思想上重视这门学科。受农村地区的条件限制，教师和家长沟通机会较少，可以利用开家长会的机会和“致家长一封信”的形式逐步让家长意识到综合实践课也是教育大家庭中非常重要的成员。……