高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式的探索

支乾锋

摘 要：目前，我国已经在高中阶段试行开设生涯规划教育课程，将翻转课堂模式与高中生涯规划教育职业探索模块进行结合，能够帮助学生提前对大学专业和未来职业发展道路进行选择和规划，这样有利于学生今后的学习和发展。文章就高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式进行探索，并提出科学、合理的建议。

一、高中生涯规划教育职业探索模块存在的问题

1.没有展现学生主体地位

就目前高中教育教学来看，大多数高中都没有做好开设生涯规划课程的准备工作，既没有专业课程教师，也没有相应的课程课时，并且多数高中生涯规划教师的教学辅导能力较差，部分教师甚至会将职业生涯规划课上成心理辅导课。高中生涯规划课程应以职业探索模块为主，所有的教学内容都应围绕自我探索进行设置，但是多数教师仍然只局限于知识灌输，无法展现学生的主体地位，自然也无法吸引学生的参与兴趣，展现不了生涯规划教育的真正意义。

2.课堂职业信息过于局限

职业世界的信息量十分庞大，但课堂教学时间却又十分有限，基本上现有的高中生涯规划课教师都无法在有限的时间内满足学生对职业信息的了解需求，再加上不同学生对职业信息的了解需求是不一样的，学生的需求过于个性化，教师自然也就无法在有限的时间内对所有学生进行个性化职业信息指导，这也就间接使得高中生涯规划教育职业信息过于局限，导致职业探索模块无法得到良好的成效。……