语文教学中主体参与型课堂教学模式探究

杨永梅

《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”因此，教师要在新课程理念指导下围绕课程总目标，关注学生兴趣和发展需求，构建主体参与型的课堂教学模式。笔者在多年的语文教学实践中对主体参与型的教学模式作了一些尝试，现与同行们共享。

第一，创设和谐的学习情境。在和谐的情境中，人的主体性更容易发挥。在语文课堂教学中，教师和学生也需要和谐的学习情景。课堂教学实践告诉我们，教师和学生在轻松、活跃、融洽的民主氛围中，能够发现自我，表现自我，敢于发表观点，在这个过程中，教师才会有成就感，学生才会有满足感。学生便会逐渐成长为具有大胆创新、个性丰富的人。创设和谐的学习情境，需要和谐的师生关系，和谐的师生关系能产生情感期待效应，使每个学生都感受到“老师在期待我们”；对于教师的主体性而言，要求微笑教学，教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，营造轻松愉快的课堂气氛。因此，在课堂教学中，力求采用多种方式表扬鼓励学生，和他们一起共同研究切磋，走进学生的情感世界，让学生在宽松、民主、愉悦的氛围中参与语文学习。

第二，营造自主探究、相互学习的氛围。在主体参与的课堂教学模式中，教师和学生都是课堂教学的主体，都要进行自主探究并相互学习。……