让孩子在游戏中健康成长

袁兆霖

鲁迅先生说：“游戏是孩子最正当的行为。”然而，对于像我们这样的封闭式寄宿制学校来说，孩子的这一“正当行为”，却被各种条条框框的制度束缚，每周除了仅有的两节体育课外，几乎没有“游戏”的时间。如此一来，如何利用好这仅有的两节体育课，如何让体育游戏陪伴孩子健康快乐地成长，便成了体育老师义不容辞的责任。

游戏与儿童从来都是不可分的。游戏是儿童的游戏，儿童是游戏的儿童。游戏精神是儿童文化的核心，是儿童精神成长的摇篮，它渗透贯穿于儿童生活。它挟裹着原发性的生命动力，承蒙着后天社会文化的熏染，并以不断成长的姿态演绎儿童生命与成长的历程。在大人看来无意义的玩耍，对孩子来说恰恰是最好的教育。对于儿童来说快乐比知识更重要，以牺牲儿童的快乐，获得知识不能不说是一种价值的缺失体现。

因此，我认为学校在追求教学质量的同时，一定要重视儿童的游戏精神，让学生在单纯的游戏中增强自信，并获得幸福体验。

游戏教学如果在体育中充分运用，则既可让学生在课堂教学中达到学习知识、掌握运动技巧、锻炼身体的目的，又可让学生在学习知识的过程中享受运动的快乐，从而得到身心的愉悦。

学生对体育课的喜爱是毋庸置疑的，特别是像我们这样的寄宿制学校，学生对体育课的喜爱程度更是可想而知。小学体育老师应该根据班级学生的特点和兴趣爱好，紧跟时代和社会发展的步伐，让体育中的游戏更具创新性，从而增强小学生的好奇心和新鲜感，调动学生学习的积极性，培养学生的自信心，让学生在快乐的环境中健康成长。……