分析提高中职语文教学质量的相关办法

郭宏

潍坊市体育运动学校

分析提高中职语文教学质量的相关办法

郭宏

潍坊市体育运动学校

随着国家经济的发展和科学文化水平的提高，国家对中职学校的教学也越来越重视，提高中职院校的教学质量是当前教育问题中的重要任务，中职语文水平更是体现着学生的整体素质，传统的语文教学已经不能够满足当前社会的需求，所以中职语文教学应该得到科学系统的提高，提高学生的阅读和写作能力，打破中职学生因为基础薄弱和文化水平较差而沉寂语文低谷的现状，加强学生的阅读层面和理解吸收能力，扩展他们的视野，解决语文教学效率低下的问题，通过以下具体分析，对中职院校老师的教学提出几点建议。

中职语文；教学水平；提高质量

汉语作为我国的母语，语文更是中国传统文化传播的载体，提高语文教学质量也是提高中职院校教育水平的首要任务，语文水平不仅可以体现出一个人的修养，而且也会影响着学生以后就业情况，可见语文学习的重要性。本文就目前中职院校语文实际教学中存在的问题，对提高语文教学提出一些建议和意见，仅供业界参考。

一、采用启发式教学

1、培养学生学习语文的兴趣

人们常说：“兴趣是最好的老师。”由此可见兴趣对一门学科的学习有着至关重要的决定作用，语文是一门涉及面很广却又很重要的学科，如果学生没有足够浓烈的兴趣去学习，就很难实现语文教学效率的提升。所以教师提高语文教学效率的首要关键就是激发学生的兴趣。在课堂上，可以采用创建教学情境的方式，根据教学内容来设定具体的情景模拟，让学生提高注意力，使每一个人都可以融入进课堂讨论中来，有助于启发学生的思维，也可以加强师生之间的交流，促进师生友谊，更大程度地引发学生学习语文的兴趣和信心。

另外教师还应该采用心理启发法。中职学生处于思想尚不成熟的青春期，大多数学生因为进入中职学校而对学习失去了信心，认为在学校就是混日子，所以教师应该多和学生进行沟通，从心理上改变他们对自己学校和学习的认知，使学生更明确地了解自己的定位，从心理上启发学生学习语文的兴趣，培养学生的自觉性。

2、加强课堂教学效率

语文课堂教师的教学肯定不能顾及到每一个人的情况，难免会有一些学生不认真听讲或者思想开小差，所以老师加强课堂效率也是相当重要的，适当的提问和抽查也是很有必要的，让学生都参与进课堂来，运用生动形象的教学模式，打破目前部分课堂老师一味唱独角戏的现状。监督学生理解每一个知识点，对情况和基础不同的学生因材施教，不能盲目要求所有人掌握全部知识，从实际情况出发，在根本上提高教学效率。

3、在日常练习中培养学生自主学习的能力

语文学习不像其他的学科，可以在短期内有比较大的提升，语文是一个长期日积月累的过程，良好的语文学习习惯对语文知识素养的提高有很大的好处，在日常练习中，应该杜绝学生之间互传答案或者抄袭的情况，老师应该严格检查作业和课堂练习，培养学生独立思考和自主学习的能力。在阅读过程中，只有学生自己主动去汲取知识，才可以把更多的知识都转化为自己的东西，进一步提高写作的能力。学习的积极性对语文学习有着很大的推动作用，所以教师致力于培养学生自主学习能力是很重要的。

二、运用多样化的教学方式

目前有很多中职院校教师依旧采用死板老套的语文教学模式，只是老师一味的灌输式教育，在本质上本不能提高学生学习效率，还会令学生产生厌学的情况。所以老师应该改变这种死板的教学特点，在教学中添加多样化的教学方式，比如目前应用较多的分组学习法、角色扮演法、头脑风暴法等等，在严肃的教学中适当缓解氛围，也可以使学生乐于学习。

三、优化教学内容

良好的学习兴趣加上自主的学习习惯，这些都是需要配合学生去实现的，而教师在教学上作为一个引路人，在准备教学内容备课的时候实现最优化，只有备好丰富多彩的教学内容，教师才可以在课堂上信手拈来，把多姿多彩的语文知识讲给学生听，亦能激发出学生浓厚的听课兴趣，这就要求老师不断完善自身水平，多方位去了解社会文化知识，不断扩展自己的知识层面，在教学中把社会和课堂联系起来，利用语文知识培养学生正确的社会观和价值观，实现语文最本质的教学目的。

四、完善学习评价体系

传统的学习评价中，教师仅仅是按学生一次考试的成绩作为评价的标准，这样极不利于学生综合素质评价的原则，在学习成绩上的差异，也会让一些文化层次较弱的学生产生自卑心理，中职学校的本质目的就是为社会提供人才，不能一味用成绩论英雄，所以完善学习评价体系也是很重要的，教师在评价中应该按照学生综合能力来评审，尊重每个学生的特长和爱好，以最科学、人性化的形式对学生进行定位，增加学生的自信。

总结

语文作为中职院校教学中的重要学科，理应被学校所重视，提高语文教学质量，需要教师和学生的共同努力，只有真正有兴趣去学习才可以进入语文的世界，学好语文也是受益一生的事情，在新的教学现状下，中职语文教师也必须加强自身教学能力，正确引导学生学习思路，提高教学效率。

[1]倪佳佳.中职应用文写作教学现状与对策研究[D].上海师范大学,2013.

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