论培养孩子们热爱阅读的好习惯

凌霜

延吉市北山小学

论培养孩子们热爱阅读的好习惯

凌霜

延吉市北山小学

培根有句名言：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”作为一名青年教师，十余年的班主任工作经历让我深知这句名言的含义，尤其是对于懵懂的孩子们有着强烈的求知欲，在最初阶段培养孩子良好的阅读习惯会让他们终身受益。因此我们要采取多渠道培养孩子热爱阅读的好习惯。

热爱阅读；亲子阅读；浅入原则

一、提倡亲子阅读，让孩子享受读书的乐趣

现代科技的发达，使生活更加丰富多彩，电脑、电视、电子学习机、故事机让孩子们的生活中充满着视觉的诱惑，相对而言书籍的吸引力要差，这就要求我们要把书籍的乐趣渗透到生活的点滴之中。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。

一要参与阅读。家长坚持与孩子读一本书，与孩子一同交流探讨他很感兴趣的话题。和他一起读《三国演义》，就和他交流彼此喜欢的英雄人物；和他一起读《鲁滨逊漂流记》，就和他一起关注鲁滨逊的命运；和他一起读《可爱的汉休先生》，就和他一起探讨汉休是如何用智慧从胆小懦弱走向勇敢坚强的；和他一起读《十万个为什么》，就与他交流宇宙四季的奥秘。家长的参与让孩子有了坚持阅读的动力，在与孩子的交流下，也使他养成了阅读中积极思考的习惯，有些时候孩子会带着他的质疑主动与家长交流。坚持读书不但激发了孩子阅读的兴趣同时也提高了他评价和思考的能力。

二要参与引导。引导孩子欣赏美妙的词汇，体会含义丰富描写生动的句子，引导他去感受语言的魅力。只要我们能坚持去引导孩子，他对语言的感受力就会越来越强，词汇量的积累也会越来越多，写作文不费劲儿，这和孩子词汇量的积累有很大关系。如果能及时的鼓励孩子背诵下来是最有实效的收获，读书如果能伴随着背诵，收获才能是实实在在的，否则阅读的所得会随着时间的流逝归于尘土。在平时与孩子一同阅读的过程中只要发现值得背的，都鼓励孩子背诵下来，会将读书之所得运用到生活的思考中来，孩子背诵了许多好词、好句、好段，对于孩子们来说，这些将是他们受用一生的储备。

三要参与选择。书籍林林总总，父母应建议孩子读一些知识性、人文性、文学性较强的书籍，纯粹娱乐性的漫画是极其不可取的，会使孩子的阅读能力下降。名著类可以先选择青少版进行阅读，因为青少版名著配有插图，可以增加他阅读的兴趣。

四要及时的鼓励。鼓励可以增加信心。在读书的过程中无论孩子是遇到困惑还是得到收获或是产生质疑，我们都要及时的鼓励他，有困惑说明他很认真的在读；有收获说明他积极的在读；有质疑说明他思考着在读。其实孩子多么渴望父母对他的肯定啊！每一次的鼓励与肯定都是一次动力的积累，对于孩子来说都是一次难得的收获与喜悦。

二、以“浅入原则”为每名学生搭建阅读展示的平台

一是在阅读初期，我们以学校推荐的绘本《不一样的卡梅拉》，拿起这本书，孩子们被书中的图画而吸引，但是看到书中大量不带拼音的文字，家长们头疼了，孩子的识字量有限，有很多字不认识，因此我们将标准放低，及时与家长沟通，保证孩子每天阅读5页，对不认识的字请家长帮助，或查字典来标注拼音。我们每天利用早自习时间，让孩子们自由读书，中午时间汇报前一天在家读书的情况，还可选择其中自己最喜欢的一节进行练习，在每周五的读书交流会上展示。并且每日评选出“阅读明星”，并对积极参与的同学通过校讯通的方式给予表扬，并颁发奖状，让全班同学形成比超的氛围，以此激励孩子的阅读兴趣。

二是组织学生阅读活动。为更好地和学生交流，开始先由教师先读，然后是师生共读，慢慢过渡到学生自己阅读。在阅读完两本书后，学校召开了家长会，把孩子最近读书的情况向家长做汇报，孩子的识字量俱增，词汇量丰富了，减轻了教学中的负担，如在生本课堂中的学到的“贝”字，连经常不举手的学生也主动发言说，这是绘本《不一样的卡梅拉》中“贝里奥”的贝，在认识“如”字时，孩子们竟然用了“栩栩如生”这个成语，这些词语都是从读书中获得的。学生在师生共读的过程中，教师要提出适当的问题，帮助学生把握情节、关系，最后进行讨论、归纳。这样不仅使教师能够参与其中，且起到了引领示范的作用，还给学生树立了读书的榜样，从而培养孩子的阅读兴趣。

三是巧妙利用“课前一分钟”，进行好书推荐，是实现课内外阅读衔接的“一根细绳”。在每次的“课前一分钟”中，每位学生都手捧课外书籍或利用课件等形式，自信满满的进行演讲，将自己精心准备的“一分钟”材料汇报给大家。或动植物知识、或趣闻、或笑话、或故事……真是五花八门，应有尽有。

四是创设宽松阅读环境，促进孩子阅读能力的发展。在我们北山小学天天都是读书日，每天清晨走进北山校园，班班的孩子都沉浸在书香里；课间，每个班的门前都聚集着一群爱读书的孩子；阅读课上，图书室里一双双渴求知识的眼睛在书海遨游；这一切的一切得益于我们学校推进的大阅读活动-----人人手里有好书，班班门前有书架，每个楼层有图书角。走进了北山，就走进了好书的海洋。班级每周一次的读书交流活动，一个月进行一次片段表演，小组分角色表演等。养成“不动笔墨不读书”的好习惯,把自己读过的好书带到班级，和同学分享。每个同学都把读书作为一种生活习惯，以读书日为契机，将好书作为自己的朋友，在书中陶冶情操，增长知识。

五是建立班级读书角，实现“献一读百”的目标。小小图书角不仅使同学们在阅读中拓宽了知识面，更重要的是引导学生自觉地喜爱上课外阅读。单看家长的积极配合，就足以证明读书角的作用，有的班级家长捐书已达20余册。书非借不能读也，手中捧着他人的书，读起来饶有一番趣味，还可以满足不同孩子阅读的差异，使孩子们在阅读中获得快乐，在快乐中享受阅读。

凌霜（1982-），女，延吉市人，延吉市北山小学小教一级，本科，研究方向：小学数学语文教学。