浅谈如何提高小学语文阅读能力

吴丽

安徽省淮南市凤台县古城小学

浅谈如何提高小学语文阅读能力

吴丽

安徽省淮南市凤台县古城小学

小学语文阅读教学是小学语文的重要保障。在小学语文中有着十分重要的地位。提高小学阅读水平就是提高小学语文的整体水平。提高语文阅读水平势在必行，是语文教学的重要任务。作为一名语文教师，应真正把学生的阅读落到实处，只有学生多阅读，拓宽思路。才能够提高理解能力，对于新时代的新题、活题才能游刃有余。

阅读是语文的基础；阅读的教与学；阅读的兴趣；阅读的方法

阅读是语文教学的基础所在，没有好的阅读习惯，在语文学习中将是潜在的差生，语文教学不在墨守陈规，而是越来越灵活多变，阅读也是写作的基础，只有大量阅读，提高写作方面才能滔滔不绝，有话可说，不在是茶壶里煮饺子肚子有嘴上说不出。只有好的阅读习惯、意识、多读书，读好书，才能为今后的语文教学打下坚实的基础。因此，作为一名小学语文教师肩负重任，在教学中要采取科学的有针对性的的教学方法，使学生充分意识到阅读的重要性，对阅读有兴趣，激发他们主动学习的热情。并最终实现阅读教学的目的。有效地提高学生阅读水平，笔者根绝多年的语文教学经验，摸索出了一些切实有效的教学方法。

一、摆正教与学之间的位置

提高小学语文阅读能力，要在教和学上把握好度，教师教不是一味的让学生读而不思考，学而不解。要让学生在学的过程中用心体会，深入理解文章。做好以下两个方面。首先教师要做好引导的作用。教师要起主导作用，教师只是课堂的一个导演，而学生才是重要演员，作为一个教师，要引导学生阅读，而不是让学生把阅读当做任务。这样学生会有压力和抗拒力。教师可以推荐一些学生喜欢看的书刊，适合学生年龄阶段的文章。让学生自己制定学习目标。其次是鼓励学生自主学习。自主学习是提高阅读的有效方法。自主学习需要学生在老师的引导下，按照自己的学习习惯学习方法去阅读。这样学生得到的知识才是学生真正喜欢的。而不是老师强加给学生的。在学生的教与学的过程中，学生最忌讳的就是强迫，用好的引导方式去激发学生的兴趣。提高小学语文阅读能力，需要摆正教与学的位置。

二、利用情境教学，激发学生学习兴趣

提高小学语文阅读水平，实现小学语文的教学目的。适当的情景教学，激发学生兴趣也是必要方法之一。在小学阅读教学中，教师可以提前分析课文特点。合理使用多媒体课件、实物教学等手段，让学生体会阅读情境，激发学生学习兴趣。例如：在文章《第一场雪》雪下了一夜，早晨太阳出来了，看到树木、房屋在雪的覆盖下，变成雪白的世界。我会让学生在飘雪的季节，组织学生身临其境去观察飞舞的雪花，花瓣以及雪飘落的情景，让学生去寻找雪的美，感受雪的美。堆雪人、打雪仗。让学生在快乐的氛围中对文章充满了鲜活的画面。总之,提高小学语文阅读水平,实现小学语文阅读教学的目的,需要适当的使用情境教学,激发学生的学习兴趣。

三、在阅读教学中倡导多元化理解

提高小学语文阅读水平，实现小学语文阅读教学的目的。笔者多年的摸索探究，认为多元化理解需要做好以下两个方面：第一、多元化理解的合理性。新课标要求语文理解多元化，语文教学并不是一味的接受老师给的解读，而是学生通过对文字进行多元化理解新意的经过，这个经过需要学生提高自身的文化素养。提高语文阅读水平，需要学生对文章有自己的真知灼见，允许有自己的观点和看法，但必须建立在理性的对文章充分吃透的基础上。其次，多元理解以教师为先导。因此教师也要多元化解读文章，需要教师自身素质也要不断提高，只有教师的知识水平丰富，才能给学生的认知有所指导，对于文章的理解教师要学会使用发散思维，不能再固守原来老的方法，新的时代对文章的解读也会有所不同，让学生多出去参观，增长见识，也会对文章的理解有所提高。只有这样才能实现教育的多元化，对文章理解的多元化。才能真正让学生在阅读中有自己的建议和想法。

四、多鼓励，让学生学会阅读方法

1、略读法：让学生在阅读的过程中首先通读，了解核心意思，对文章大体有个粗略的理解，让学生对相关文章有针对性的段落进行阅读，以便学以致用。

2、精读法：对文章进行精细化阅读，每个细节都要理解透彻，带着问题去读，把文章的每个段落，每个重点词语，每个字都要理解清楚，在回答问题时才能够准确精确。

3、默读法：让学生学会静下心去阅读，真正走进文章，理解文章，这要求学生在阅读时一定要精神集中，全神贯注。每读一句都要瞬间消化，快速解读。这样才能达到语文阅读的目的。

五、总结

总之，提高小学语文阅读教学具有十分重要的意义。作为一名小学语文教师身负重任且任重而道远。阅读不是一朝一夕就可以速成的，是需要老师和学生一起努力的结果，要想语文取得良好的成绩，阅读必须是重中之重。我们要改变过去传统的阅读教学，提高学生的阅读能力。做好小学语文的阅读教学是一项长期重要的任务，需要每个老师付出艰辛的努力。因材施教用不同的方法去引导不同阶段的学生，只有这样才能让不同程度的学生都有所提高，学生的学习兴趣也会大大提升。在今后的教学中教师还需要根据学生的变化而改变教学方法，我相信，我们的努力将会让语文之花、花团锦簇、百花齐放。