中职旅游教学中生活教育的有效运用分析

周玉英

云南省迪庆州民族中等专业学校

中职旅游教学中生活教育的有效运用分析

周玉英

云南省迪庆州民族中等专业学校

我国经济的迅速发展在一定程度上得助于旅游行业的推动，当下旅游行业的发展已成为促进我国国民经济发展中至关重要的一部分。我国著名的教育家陶行知曾说过：“生活即教育”，从理论上分析可称为“生活教育”，将其拓展开来，便有了“社会即教学，教学合一”的原理，其为有效解决中职旅游教学中的问题提供了可靠的保障，同时明确了中职旅游教学的方向。

生活教育；中职旅游；教育；有效性

对职业教育特别是中等职业教育来说，陶行知先生的教育原理在其中的运用意义重大，并符合当下中职旅业发展的具体要求，这种要求不仅仅体现在对人才的需求上，还表现在提高旅游业的发展效益，进而推动经济建设更快更好发展的目的中。生活教育在中职旅游教学中的应用可具体到日常中的各个部分，但开展教育的关键在于对当下教学中存在的问题有深刻的认识，进而在解决的基础上将生活教育更有效彻底地运用[1]。

一、当下中职旅游教学中的问题

当下中职旅游教学中的问题主要体现在以下几个方面，其一、学生缺乏主动性，基础薄弱。随着普高扩招力度的不断加大，中职教育在招生方面“捡漏”的现象日益明显。大部分学生存在旅游基础知识薄弱的情况，且在学习中也缺乏积极性与主动性，此外，还有各种纪律问题存在，这在一定程度上使中职教学的难度被提高。……