中美中高职衔接的比较与启示

柳燕，张鑫



中美中高职衔接的比较与启示

柳燕，张鑫

摘要：实现中高等职业教育的有效衔接和协调发展，是我国现代职业教育体系构建的重要任务。通过对中美两国在中高职衔接过程中的具体做法进行比较分析，发现中美中高职衔接的手段、理论依据基本相同，但在课程衔接、目标衔接、衔接模式和衔接的外部保障条件等方面存在差异，不同的管理制度、办学制度和经费来源渠道是造成这些差异的主要原因。设定连贯的中高职培养目标；构建贯通的中高职衔接课程体系；健全和完善中高职衔接的法律保障体系是我们在中美中高职衔接的比较中得到的主要启示。

关键词：中美；中高职衔接；目标衔接；课程衔接；衔接模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年）》明确指出，中高职衔接是我国现代职业教育体系构建的要求。目前，国家正引导部分普通本科院校向应用性或技术性职业教育学院转型，引发职业教育工作者的广泛关注，以及教育领域诸多学者的讨论。历史上，我国中职教育被称为“断头教育”，中职学生毕业后只能走就业这一路，而无法进入更高一级的学府接受高等教育，造成中职教育的吸引力不足。在我国当前的教育体系中，普通高中与中职教育大体平分天下，中职学校毕业生也有机会深入高职院校继续深造，从而打破了中职毕业生只能就业的尴尬局面。然而，中职毕业生如何升入高职？高职教育的专业与课程如何设置才能与中职衔接？……