武术在中小学课堂教学中的重要性探索

王洪兵

摘 要： 教育是培养人的一种社会活动，也是文化传播的主要途径。武术作为极具东方特色的人体活动，全息映射了中国传统文化。在当前的全球化文化竞争格局中，把武术的认识提升到文化的高度，充分展示其所具有的文化内涵、文化魅力和文化价值，是当代学校武术教育义不容辞的责任。文章对我国中小学武术教育的历史进行了回顾，并对武术在中小学开展的重要性进行了分析，希望中小学武术的开展能够得到人们的重视。

关键词： 中小学 武术教育 回顾 重要性

1.对武术的回顾与小结

中华武术博大精深，承载了优秀的传统文化，有着深厚的群众基础。武术是我国优秀的民族传统体育项目，它根植于传统文化的沃土中，与我国古典哲学、伦理学、传统医学、宗教学、兵学等具有密切的联系，有深厚的文化内涵。武术内容丰富、形式多样、风格独特，集健身防身、自娱娱人、修身养性等价值于一体，并且习练武术不受时间、季节的限制，场地器材可以因陋就简。因此，武术在我国深受人们的喜欢，具有广泛的群众基础。“武术教育”相关的课题既是一个传统的课题，又是一个永恒的课题。学校是继承、发展武术的重要阵地，2004年4月中宣部、教育部联合颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，其中指出“体育课要适量增加中国武术等内容”。

武术是中华民族传统的健身方法，是传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体。基于武术具有一般体育运动不可替代的作用，早在1915年，武术已被有识之士推入学校，并逐渐被视为学校体育的重要组成部分。但时至今日，学校武术教育状况不容乐观，被誉为国粹的中华武术在中小学面临严峻挑战，亟待进行一场全面的革命。

近年来，中小学学生对课堂武术教学不甚满意。农村学生纷纷到武术馆校学习武术；城镇青少年以追逐跆拳道为时尚。与此相反，武术在国外却广受欢迎，新加坡还将武术列为中小学体育课的必修内容。在我们全面建设小康社会、努力实现中华民族伟大复兴的同时，不忘民族文化。2004年4月3日，中宣部、教育部颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。明确规定：“体育课应适量增加中国武术等内容。”然而，事实上一些学校非但没有增加武术内容，反而削减武术，增加跆拳道等域外武技项目。

2.学校武术在学校体育教育中的重要性

无论从继承和弘扬民族文化，还是提高国民素质，以及弘扬和培育民族精神的角度看，武术具有其他体育项目无可比拟的功能，因此，抓好中小学武术教学工作是弘扬和培养民族精神的一项重要举措。

在教学中从缓解学校体育场地器材不足看，当前许多研究表明，体育场地器材短缺是制约我国学校体育事业发展的重要因素，如果体育场地器材短缺问题不能得到很好的解决，那么我国的学校体育事业将很难得到实质的发展。在一些学校，尤其是农村学校，学生人数多，体育场地器材少的现象特别突出，的确没有体育场地器材做物质基础，上好体育课的难度是非常大的，所以体育课的功能难以实现。如何解决学校体育场地器材短缺问题已经迫在眉睫，需要及时得到解决。按常规思维，要解决学校体育场地器材短缺问题，人们会寄希望于学校领导，希望他们能够加大对体育场地器材的经费投入，事实上，这条途径的收效非常小，由于应试教育的影响，学生能够考出好成绩，学校的升学率高，这就意味着学校教育的成功，很少有开明的领导愿意把教育经费从“大科”转移到“小科”上。武术对场地器材要求不高，拳谚有“拳打卧牛之地”之说，古时也有“折枝为剑”之史，可见武术课对场地器材要求并不高，可以很好地缓解当前我国学校体育场地器材不足的状况，更好地发挥学校体育的功能。

在教学中培养学生的认真听讲的习惯、不为外界干扰所分心，并且要求教师在教学中，特别是对较复杂的动作，在讲解后不要直接进行示范领做，而要将动作先分解再完整进行，动作学会之后，必须经过学生的亲自实践、反复练习，才能较快掌握动作技术，并得以巩固和提高。“拳谚云：拳打千遍，其义自现”。就是说学生反复练习，才能真正领会武术的真谛。在武术教学中，应合理安排运动负荷，密度与强度要注意交替节奏，练习时间不宜过长。科学运用间歇训练、重复训练等方法。适当发展难度动作，尽量减少憋气、紧张性的练习，以免心脏负担过重，影响正常的生长发育。同时，应注意调整学生在练习动作时与呼吸的正确配合，凡是使胸廓扩张的动作应吸气，反之则呼气。如在做跳跃的动作时应吸气；在落地的动作时应呼气等。

武术是内外合一、形神兼备的艺术性很强的体育项目，十分重视眼神，特别注重手到眼到，手眼相随、体现武术独特的运动激情。内容和形式多样化，及时纠正错误动作，直至所学动作全部正确掌握。所以，我们在武术教学中应注意：教学的内容和形式应多样化，避免单调的重复和静止性的活动。在进行套路动作练习时，应穿插分组练习、小组比赛或游戏等。并安排休息，以免出现疲劳，提高他们的兴趣。在教授新的动作时，应少讲解，多示范，培养他们的形象思维能力，全面发展各项基本技能。在小学生武术教学时，教师求快、花、多，在产生错误动作时，要有耐心纠正。多采用直观教学法，应运用简单、易懂，形象生动的口令或口诀进行讲解，也可以运用多媒体教学，以帮助理解。

武术作为我国的国粹，继承和发扬的首要媒介及基础教育自然而然是中小学学校武术课。固然当代中国武术教育或者说体育教育存在场地不足和师资力量参差不齐等或多或少的弊病，但是，中小学生作为国家的未来之才，必须具有强健的体魄和不屈不挠的精神，这正是我国武术教育可以达到的效果。也就是说，发展中小学学校体育课是必不可少的，应该作为一项基本政策实施。

综上所述，我国学校武术教育有悠久的历史，武术正式作为我国中小学体育课程内容已经有将近百年的历史，学校武术在继承和弘扬民族传统文化、提高国民素质、弘扬和培育民族精神、缓解学校体育场地器材不足等方面有重要作用。希望今后武术教育在中小学能够得到很好的重视，发挥其作用。