优秀传统文化在大学生思想政治教育中的运用

孙嘉尉

淮海工学院文学院

优秀传统文化在大学生思想政治教育中的运用

孙嘉尉

淮海工学院文学院

中华民族有着历史悠久的传统文化，这是我们民族的宝贵财富，我们应该倍加珍视。当代的大学生也应该继承和发展中华民族优秀的传统文化，让优秀的中华传统文化闪耀耀眼的光辉。本文就大学生的思想政治教育工作中如何融入我国优秀的传统文化，简要的分析了中国优秀的传统文化在融入政治教育的过程中出现的衔接以及教学模式等问题，简要的阐述了这些问题的解决方案，并提出了合理化的建议，希望能把更多优秀的中国传统文化融入到当代大学生的思想政治教育工作当中去。

优秀传统文化；大学生思想政治教育；融入

近年来，随着教改的不断深入，对大学生学习优秀传统文化的探究能力提出了新的要求，广大教育工作者要积极培养当代大学生的创新精神，努力帮助其建立继承和发展我国优秀传统文化的意识，增强其保护传统文化的历史使命感。思想政治这门课程是广大高校弘扬中国优秀传统文化的主要阵地，起着为学生传授传统文化知识、提高大学生文化素养的作用。正是由于这个原因，如何把中国优秀的传统文化融入到大学生思想政治教育工作当中去显得十分必要。从最基本的层面来讲，把中国优秀的传统文化融入到大学生思想政治教育当中去其实指的就是帮助大学生及时汲取、深入挖掘中国传统文化精华的的思想和价值观，并通过一定的方式是这种融合成为大学生思想政治教育的一部分，一方面可以很好的提升大学生的文化素质，另一方面还有利于其自身形成良好的世界观、价值观。

一、当前优秀传统文化融入大学生思想政治教育面临的困境

就目前的情况开看，中国优秀的传统文化和大学生的思想政治教育存在衔接不佳的问题，优秀的传统文化很难融合到我国当代大学生的思想政治教育工作中去，在这种融合的过程中，有两种情况我们需要注意：一是机械的进行融合。部分高校在进行大学生思想政治教育工作的时候，并没有对传统文化的概念、范畴、观点进行考察，对传统文化的实质内涵、产生的背景等等也不是十分的清楚，只是一味地借用或者移植其中的一些语句囫囵吞枣，没有让学生真正理解我国传统文化的内涵。这就导致这种融合了我国优秀传统文化的思想政治教育很难起到良好的效果。而且还有可能导致一些“糟粕”思想趁虚而入，给大学生的身心健康带来不好的影响。二是高校思想政治教育工作者在把传统文化融入到教育工作当中的时候存在着“过度转换”的问题。因为后现代主义的深入影响，部分教育工作者通过所谓“贬低”“嘲弄”中国传统文化的方式来进行思想政治教育工作，这导致了一部分当代大学生对传统文化的敬畏感日渐消失。这一部分教育工作者以学生喜闻乐见的形式来传播传统文化的初衷是好的，但是他们却不小心把我国优秀的传统文化庸俗化了、娱乐化了，这就使得一部分当代大学生不能真正领略到我国传统文化的实质内涵。现如今的大学课堂上，许许多多的思想政治教育工作者为了增加学生对于传统文化的兴趣，经常会采用“戏说传统文化”、“恶搞传统文化”的方式将我国优秀传统文化中的部分话语、内容等融入当代大学的思想政治教育课堂当中去，这种做法直接导致了学生理解到的传统文化失去了传统文化本来的面目，学生的理解出现“偏向”这样的做法不仅仅不能起到很好的传承我国优秀传统文化的作用，而且会使得部分大学生对于传统文化停留在“一知半解”的阶段。这种方式看起来是在思想政治教育工作中融入我国的优秀传统文化，实际上对弘扬我国的优秀传统文化是没有益处的，很容易让当代大学生的思想政治教育“误入歧途”。

二、优秀传统文化融入大学生思想政治教育中的有效策略

我国的优秀传统文化历经了悠久的历史积淀，具有丰富的内涵和外延，是值得当代大学生努力去学习、体悟的宝贵财富。正因为如此，我们十分有必要积极探索优秀传统文化融入大学生思想政治教育工作的合理化策略。

1.积极寻求契合点。我们在进行大学生思想政治教育工作的时候要积极寻找优秀传统文化与大学生思想政治教育的契合点，使思想政治教育和我国优秀的传统文化有机的结合起来。者就要求我们要努力把传统文化中的内容以及精神等很好的运用到大学生思想政治教育工作当中去，利用传统文化以及现代的教育理念来达到提高思想政治教育效果的目的。此外，我们还要大力弘扬中国传统文化当中优秀的道德品质，通过典故介绍、观看传统文化的电影等方式来弘扬传统文化当中优秀的精神品质，使当代大学生更加全面、更加深刻了解我国优秀传统文化，使得当代大学生的身心健康得到良好的发展。

2.在实际教学工作中我们要尊重大学生主体地位，创新优秀传统文化融入大学生思想政治教育的方式。优秀传统文化在融入大学生思想政治教育工作的过程中应始终坚持“以人为本”的思想，充分体现人本精神，在传授形式上要积极采取大学生喜闻乐见的方式进行。广大思想政治教育工作者要切实尊重大学生的主体地位，与大学生进行平等的沟通和交流。正因为如此，我们在大学生思想政治教育工作中融入中国传统文化的这个过程中，广大的教育工作者不只是扮演传授知识的人的角色，不要以死板的方式来传递我国优秀的传统文化知识。应当在教育教学工作中多多和学生进行交流以及讨论。把我们的每一个学生视为有思想、有意识的、能够独立思考的人，切实尊重学生的主体地位。此外教育工作者要以生动、形象的方式来给学生教授我国优秀的传统文化知识，这样做可以很好的激发大学生对于我国优秀传统文化的兴趣。在课堂之外，广大的思想政治教育工作者还要积极采取多种形式，不仅仅在课堂上传授我国优秀的传统文化知识，还应积极运用朗诵会、演讲比赛、辩论会、国学名师讲座、学术沙龙、书画作品展等方式来传授我国优秀的传统文化知识，让学生在潜移默化中学习我国优秀的传统文化知识。

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[2]张林.传统文化与思想政治教育研究综述[J].重庆广播电视大学学报,2013∶8-10,13-14,17-21.

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