高职院校商务英语课程体系和教学模式的创新探索

王宏宇

锦州师范高等专科学校

高职院校商务英语课程体系和教学模式的创新探索

王宏宇

锦州师范高等专科学校

高职院校商务英语课程体系和教学模式的创新，对高职院校学生的发展能够产生重要的影响。为了不断提升商务英语课堂教学点质量，文章提出创新课程教学体系，注重实践教学的比例；注重课堂教学引导，关注学生的思维发展以及注重实践应用活动，促进学生的全面发展等高职院校商务英语教学模式创新方式，以期能够对商务英语教学活动产生一定的借鉴意义。

高职院校；商务英语；课程体系；教学模式

本文系锦州市2016社会科学重点课题“基于锦州区域经济发展需求的高职商务英语专业人才培养模式研究”的研究成果。

高职院校商务英语课程教学中普遍存在着教学模式较为单一、教学实践活动不足等问题，影响了高职院校商务英语专业学生的发展。新时期背景下，教师需要适当创新课程教学体系与教学模式，为学生营造良好的实践学习平台，展现课堂教学的价值。

一、创新课程教学体系，注重实践教学的比例

传统的高职院校商务英语课程教学活动中，教师多较为关注学生商务英语知识的学习，然而对学生实践应用能力的提升则关注程度不足[1]。新课程背景下，高职院校商务英语教学活动中，教师需要创新课程教学的体系，注重实践教学的比例，关注学生综合实践应用能力的培养。

比如教师可以将商务英语知识指导与实践应用活动按照4∶6的比例进行划分，将商务英语课程教学知识与商务英语实践教学活动相结合，在每堂课程中，均为学生提供一个实践的平台，通过积极的教学语言，比如“你回答的真好！……