新课程改革背景下英语词汇教学原则和策略

奚任重

浙江省临海市外国语学校

新课程改革背景下英语词汇教学原则和策略

奚任重

浙江省临海市外国语学校

随着教育体制改革的不断深入，传统的教学方法和教学模式已经很难适应现代教育发展的要求。初中英语是初中整个教学体系的重要组成部分，而其中的词汇教学则是初中英语教学中的关键环节，词汇教学质量的好坏会直接决定学生英语成绩的高低。本文首先说明了英语词汇教学的具体要求，其次分析了英语词汇教学过程中的问题，最后提出了在新课程的改革背景下英语词汇的教学策略。

新课程；英语词汇；教学原则；教学策略

语言一共包含三大要素：语音、词汇、语法，其中，词汇是语言的构成材料，语法是语言的组织规则，语音是语言的表现形式。由此可见，英语词汇在英语教学中占据着重要地位，而词汇教学一直也是初中英语教学中的一个重点和难点，初中学生学习英语最头疼的莫过于英语单词的记忆，更不要提英语词汇的灵活运用。基于此，本文对现阶段的初中英语词汇教学原则和策略进行了初步探讨，以供参考。

一、新课程改革背景下初中英语词汇的教学要求及原则

根据最新的课程标准，初中英语教学是承上启下的一个重要阶段，初中英语教学会直接影响学生的高中英语学习。与旧的课程标准相比，新课程的要求更加严格，标准也更高，具体表现在以下两个方面：其一，新课程标准更加注重英语词汇的实际运用，对于英语词汇的各个方面的含义，学生不仅要识记和理解，更要懂得如何运用和表达；其二，要求学生要掌握的词汇量大幅度增加，新课标明确规定，初中学生要掌握1600个单词和305短语的用法[1]，学生不仅要注重“量”的积累，更要关注“质”的飞跃。

二、新课程改革背景下初中英语词汇教学中存在的问题

（一）教学目标不合理

在初中英语教学过程中，大部分教师在教学目标的设置上不太合理，只是重点关注语法教学，严重忽视了词汇的教学。在讲授英语知识的过程中，注重对整篇内容的理解，注重讲解其中的语法知识，对于词汇的学习和掌握，教师大多以课后作业形式分配给学生。这种做法不仅加剧了学生英语学习的负担，而且严重影响了学生英语学习的积极性和热情。

（二）教学内容不合理

在英语词汇的教学过程中，多数教师只是降解词汇表中的词汇，在讲解时只是一味地讲授词汇的发音以及表层含义，完全忽略了词汇中所蕴含的文化涵义和语境意义。由于教师没有讲解英语词汇中的文化涵义，学生在运用英语词汇时会遵照一贯的汉语思维模式，这会严重影响学生的英语运用能力。

（三）教学方法不合理

在英语词汇的教学过程中，多数教师还是采用传统教学方法进行教学，教师机械式地领读、解释，然后学生开始对着单词表死记硬背，完全忽略了英语词汇的意义。在英语学习的过程中，学生对于词汇的意义大多处于一知半解的状态，只知其一，不知其二，一旦语境发生了改变，学生就不知道词汇含义究竟是什么。这种单一、枯燥、死板的教学方法直接影响了学生的词汇掌握能力，不利于提高学生的英语成绩。

三、新课程改革背景下英语词汇教学的策略

（一）直观法

在英语词汇的教学过程中，教师要善于利用各种教具进行教学，让英语词汇变得具体、生动、形象、可感、直观。教师可以利用图片、实物以及幻灯片等各种手段进行词汇教学，在展示过程中，教师还可以充分利用身体语言以及表情变化来传递英语词汇的丰富含义。例如，教师在讲授身体器官类的单词时，包括eye、ear、arm、shoulder、leg、hand等等，就可以让学生起立，然后教师每讲解一个单词，学生就触摸与之相对应的身体部位，这样不仅提高了教学效率，还加深了学生的记忆以及学生对词汇的理解。

（二）构词法

所谓构词法，是指构成和生成词汇的方法，英语的构词方式主要有以下几种：派生法、合成法、转化法以及缩略法[2]。教师在词汇的教学过程中，就可以根据不同类型的词汇构成方式进行词汇的教学，这样既能够扩大学生的词汇量，还能节省记忆时间，提高学生的学习效率。派生法是指添加词缀的方法，词缀可以加在英语词汇词根的前面，也可以加在后面，还可以加在英语词汇的中间，派生而成的新词与原词意义相反或相近。例如：like-dislike，usual-unusual，finite-infinite。合成法就是由两个或两个以上的词构成新词的方法，例如：black+board=blackboard，news+paper=news⁃paper，hair+cut=haircut，hard+working=hardworking。转化法是转化英语词汇词性的方法，而词形没有发生任何改变。例如：1.let’s have a swim.其中的“swim”是动词，在这个句子里，转换为名词。2. Please hand me the book.其中的“hand”是名词，在这个句子里，转换为动词。3.The old in our village are living a happy life.其中的“old”是形容词，在这个句子里，转换为名词。缩略法的构成方法在日常生活中比较常见，例如：WTO-World Trade Organization，IT-Infor⁃mation Technology，VIP-Very Important Person.

结语

在新课程的改革背景下，初中英语教师必须不断创新英语词汇的教学方法和教学思维，充分利用直观法、构词法、语境法等多种教学手段进行词汇教学。对于重点词汇和难点词汇，必须加强训练和运用，不断巩固词汇知识，进而提高教学水平和教学质量。

[1]高蓉.新课程标准下的初中英语词汇教学现状及策略研究[J].海外英语（上）,2015,(3)∶68-69.

[2]李高华.新课程标准下初中英语词汇教学策略研究[J].长春教育学院学报,2013,(7)∶152.