基于人文素养的高职应用写作实践教学研究

于建华

酒泉职业技术学院

基于人文素养的高职应用写作实践教学研究

于建华

酒泉职业技术学院

高职应用文实践教学中重视技巧和形式的倾向性过重，对人文价值的挖掘程度却存在一定欠缺，导致了学生只掌握基本的写作方法，却始终难以写出精品，多种原因造成高职学生人文素质状况不容乐观，存在“工具人”发展倾向，应该引起高职院校的高度重视。本文从人文即文化的观点。阐述了人文素质是应用文写作的基础，高职应用文写作教学中的人文素质培育应包括的五个方面。

人文素养；高职；应用写作

一、以增长人文知识为目的的汉语文化教育

应用文的写作虽然注重实用性和精简性，但是要写好一篇应用文必须要有较高的文化积累才能熟练掌握应用文的凝练性和精确性，应用文的每一个用词都有考究，要对具体知识形成一定理解之后才能做到。应用文写作所需要大量的人文文化知识的积累决定了高职应用文写作实践教学必须重视汉语文化底蕴的培养，而不是仅仅教授应用文的格式、方法和技巧，学生掌握形式的同时，必须结合内容才能真正写好一篇应用文[1]。在具体教学中，教师首先要加强汉语基础知识的教育，在锻炼学生用词准确无误的基础上提高精确和凝练的能力；其次，教师应该在授课时大量提供文化知识的普及教育，增强学生对汉语人文知识的理解纵深性，构建学生以文学为基础的人文学科体系，形成学生的综合人文素养。……