键盘和声与钢琴集体课的融合探究

解　彤　（山东艺术学院　250000）

键盘和声与钢琴集体课的融合探究

解彤（山东艺术学院250000）

钢琴集体课教学是钢琴专业的基础课程，在钢琴专业的整体教学环节中起到至关重要的作用，是单纯的钢琴键盘技能课向培养综合能力课程转变的载体，本文从笔者的教学实践出发，提到了键盘和声与钢琴集体课相结合，阐述了在钢琴实践中认识和声，并感受和记忆和声的效果，最后就怎样做到钢琴集体课与键盘和声的融合提出了几点策略，以期能够提高学生的音乐创作能力，提高学生的音乐素养。

键盘和声；钢琴集体课；融合

一、引言

在20世纪的最后十年，我国的音乐领域的学者从海外将钢琴集体课教学模式引入国内，在二十年的发展过程中，已经基本形成了属于自己的教学模式。美国的钢琴集体课教学发源于20世纪五十年代的哥伦比亚大学，经过不断的发展与完善，现今美国各大高校都基本开设了钢琴集体课。这门课程属于综合性课程，其内容涵盖了有关基础音乐方面的知识训练，如乐理、和声键盘控制技术以及创造性的表演等，它们和键盘的学习有机结合在一起。其形式有很多，独奏、重奏以及合奏都可以，教学方法灵活多变，课堂气氛生动活泼。课程的开设旨在培养学生的创新能力以及音乐素质，切实贯彻理论与实践相结合的教学理念，提高学生的动手能力。这种新颖的课程授课模式在美国很受学生及老师的青睐。美国的高校在开设这门课程时，主要的培养对象其实是除音乐专业和钢琴专业之外的非科班学生，后来才在钢琴专业中普及，典型的代表有朱丽娅音乐学院，在此之前是没有的。……