广西地域文化资源引入高校艺术欣赏课程的教学构想

张民琰 （广西民族大学相思湖学院 530000）赵 军 （广西建设职业技术学院 530003）

广西地域文化资源引入高校艺术欣赏课程的教学构想

张民琰 （广西民族大学相思湖学院 530000）
赵 军 （广西建设职业技术学院 530003）

艺术欣赏课的开设对于促进素质教育有着重要意义，但就目前的高校艺术欣赏课程存在许多问题，如：课程安排、教学方式单一，学生对于艺术欣赏课程理解存在偏差等。民族地区高校学生群体的民族构成多样，而固有的教学模式使艺术欣赏课程趋同于形成一种理解，教学内容的单一和枯燥问题凸显，尊重多元文化的理念，加深对多元文化的理解显得尤为珍贵，在完善高校文化教育发展的形势下，把地域文化融入艺术欣赏教育课程中，是提高学生艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大知识领域的重要举措。

广西地域文化；艺术欣赏；教学构想

文章系2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目《利用广西地域文化资源构建高校艺术欣赏课程》阶段性成果之一，项目类别为一般项目B类，项目编号：2015JGB480

文化的传承与发展，是人类文化研究的范畴。地域文化是指特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合，因而打上了地域的烙印，具有其独特性。

艺术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受艺术作品过程中经过玩味、尝试，产生喜悦、爱好的过程。我国教育部在2004年颁布《国家艺术教育发展规划》，将艺术教育纳入教学计划的公共课程中，为了了解将地域文化纳入高校艺术欣赏课开设的可行性，笔者进行了问卷的调查。……