高校声乐教学的促进策略

和桂莲 （丽江师范高等专科学校 674100）

高校声乐教学的促进策略

和桂莲 （丽江师范高等专科学校 674100）

高校声乐教学要不断进行改革，才能适应不断变化着的环境，才能使声乐教育更具有效性。为此，本文从制定科学的声乐人才培养方案、注重对声乐课程体系的优化设置、注重声乐课程教学模式的创新、管理制度创新、注重声乐教师队伍建设、注重对学生积极情感的效度化培养几个方面展开论述。

声乐教学；课程改革；教学模式

一、制定科学的声乐人才培养方案

基于实现科学的专业人才培养目的的考量，高校所制定的人才培养方案必须立足于自身实情，同时应当同市场化人才诉求相契合。音乐专业院校可以强化“精英音乐人才”的培养；而大多数师范院校或普通高校中的音乐教育专业一定侧重“师范性人才”的培养，为国家的中小学音乐教育事业输送人才；而高职高专院校则要侧重于实践性人才的培养，以便为我国文化事业整体发展输送更多的卓越人才。值得注意的是，前述音乐人才的培养目标并非彼此不相容，作为不同的音乐院校而言，应当结合自身专业建设情况以及自身发展情况，创设科学的人才培养方案，使学生能够习得扎实的声乐理论知识，掌握娴熟的声乐技能，进而称为高素质的声乐人才。

二、注重对声乐课程体系的优化设置

从教学实践角度看，音乐类院校在声乐专业课程设置时，应当结合自身实情，科学的借鉴与吸收成熟的课程体系设置模式，不得简单地将其他院校的课程模式套用过来，如此将因所套用的课程体系无法契合自身专业建设情况，而难以发挥其实际教学效用。……