浅谈信息技术在初中数学教学中的应用

许晓龙

《新课程标准》中指出“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”初中数学是基础教育的重要内容，信息技术通过各种表现手法将重要的、抽象的、动态的东西表现出来，如抽象的概念，难以理解的行程问题，动点问题等，进行信息处理和动态输出，在屏幕上直观、形象显示。这样，可以在短时间内调动学生多角度、多方面参与教学，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。这样既激发了学生的学习兴趣，又充分调动了学生的积极性。

一、信息技术应用于初中数学教学，有利于创设良好的教学情境

教学情境的创设是课堂教学中重要环节，让学生更真切的了解数学，能够加深学生对知识的理解。运用多媒体技术，通过生动、直观、有启发性的演示，创设生动活泼的学习情境，会逐渐激发出学习兴趣，学生主动参与探究活动的能力也大大加强。特别是教师根据教学目标、内容，适时使用多媒体，既丰富了课堂形式，又提高了学生的学习积极性。例如，在勾股定理这一节课上，播放勾股定理的故事“勾股定理是几何学中的明珠，所以它充满魅力，千百年来，人们对它的证明趋之若鹜，其中有著名的数学家，也有业余数学爱好者，有普通的老百姓，也有尊贵的政要权贵，甚至有国家总统。”展示多种证明勾股定理的方法和技巧，从而鼓励学生你能不能也想出一种证明勾股定理的方法，从而激发出学生的学习兴趣。……