如何培养学生的倾听能力

周正英

在新课程实施的这些年，我们更多注重了学生个体的发展，追求着活泼、主动甚至是热闹的课堂教学效果的同时，却忽视了对孩子倾听能力的培养。善于倾听是学生学习过程中必备的一项能力，在教学中，我通过借助情境，培养学生的倾听意识；通过榜样示范，让学生体验倾听的价值；借助有效地练习，提高学生倾听的能力；运用多种激励方式，让学生养成倾听的习惯。学生倾听能力的提高，一定会使课堂教学更加和谐，更加高效。

古希腊哲学家苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言”，寥寥数语，形象而深刻地说明了“倾听”的重要性。学会倾听是小学生良好学习习惯的一个方面。而反思我们的课堂，更多注重的是学生听老师讲课的效果，经常听到老师这样问学生：“你们听明白了吗？”却很少去关注师生、生生互动中倾听学生发言的情况与效果。事实表明，如果没有良好的倾听习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。

《小学英语课程标准》明确规定要培养听的策略，培养语感；特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。在英语听、说、读、写四项语言技能中，听被列在首位。然而，任何一种习惯不是一朝一夕就能养成的，要求我们在平时的教学中，重视学生倾听习惯的培养，善于捕捉教育契机适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。我是从下面四方面着手努力的：