掀起“读与说”的盖头来

李健

摘 要：《数学新课程标准》把传统教材中的“应用题”改为“解决问题”，这样使新教材充满生命活力。作为一线数学教师的我们，要想做好新课程下的“解决问题”教学，就应该大胆在教学中实践，借此提高“解决问题”教学的技艺。

关键词：解决问题教学；技艺；读；说

语言是思维的重要工具，语言的发展水平体现着思维的水平，语言的发展能促进思维的发展，因此在数学教学活动中不能忽视学生数学语言能力的培养。在低年级解决问题教学中，学生存在着知识经验少、思维有一定的局限性、辨析能力差的特点，如果通过读和说的训练，就可以弥补各方面经验的不足，提高他们理解题意的能力，这样通过以读说训练促进思维的发展，降低了小学生抽象思维的难度， 让学生的思维得到进一步发展和提高。笔者在低年级数学教学中十分重视通过学生数学语言的积累、运用来训练学生的思维，发展学生的智力。近几年来，说话教学在教学中备受重视。加强解决问题中读题的训练和说话的训练，培养学生完整的口头语言表达能力和解题能力，成为广大教师的共识。有经验的教师总是注意让学生用语言表达自己的计算过程和解题思路，结果学生的思维能力有较快的提高。十几年的教学实践，笔者认为解决问题的内容可以从以下几个方面进行教学。

一、读中领悟题意

有部分教师认为，只有语文的学习需要读，数学的学习不需要读。其实这种理解是不对的。……