浅析高中政治课堂情景化教学策略

廖芳

《高中政治新课程标准》要求：“思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。”

学习和思维都是基于情境的，他们不能孤立地镶嵌在个体的大脑之中，而是通过情境中的文化活动或工具发生在人类的大脑中。那些与活动、工具和文化相互割裂的学习和知识是“惰性”的。知识必须在真实的情境中呈现，在包含知识的真实场景和问题解决中呈现，才能激发学习者真正的认知需要。这是因为认知存在于具体的活动、情境和文化之中，人们只有进入其中才能学到所谓的知识。高中生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想政治素质的发展上得到有效帮助和正确指导。因此，高中的政治课堂教学就必须要有针对性、实效性、主动性。为了在教学中切实实现课程标准的要求，笔者尝试运用了情景化课堂教学模式，效果非常显著。……