思想政治理论课创新育人实践探索
——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

李亚青，周　燕

(河北农业大学 马克思主义学院，河北 保定 071001)



思想政治理论课创新育人实践探索
——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

李亚青，周燕

(河北农业大学 马克思主义学院，河北 保定 071001)

摘要：为推动综合改革创新，落实思想政治理论课在高校立德树人工作中的战略地位，河北农业大学马克思主义学院“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课程教学组“以培养具有创新精神和创新能力的‘四有’人才为核心”，实施思想政治理论课互助合作创新学习方案；坚持课堂教学与学生需要、专业发展相结合，进行“双对接”教学设计；推动思想政治理论教育课堂教学、网络教学、实践教学的有机统一，形成“三大课堂”联动；坚持校内与校外相结合，注重融合文化资源，推进“社会主义核心价值观创新实践活动进课堂、创新创业教育进课堂、太行山精神传承进课堂、保定市创新成果进课堂”，创造性地探索了“一二三四”的思政课立体化创新育人模式，建构了创新人才培养的思想政治理论课多维立体系统。

关键词：思想政治理论课；创新育人；“思想道德修养与法律基础”课程；实践

>DOI号：10.13320/j.cnki.jauhe.2016.0036

中国对创新人才培养的期盼，在今天日益浓烈。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》中，对“创新人才培养”的论述既全面又深刻。该文件指出，创新人才培养是一个系统工程，要努力发挥各学段、各环节、各要素在创新人才培养方面的积极作用[1]。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，对深化教育领域综合改革作出了重大战略部署[2]。2……