现代汉语程度补语研究述评

摘 要：文章从范围及分类、语法化、“V/A+得+程度补语”结构以及对外汉语教学四个方面对现代汉语程度补语研究予以述评。

关键词：补语 程度补语 研究述评

补语是比较有特色的一类句法成分，反映了现代汉语的灵活性和简约性，程度补语是补语的一种，前人时贤从不同角度对其进行了研究，既有个案研究也有整体分析。这些研究多集中在：程度补语的范围及分类，程度补语与其它补语的区分，程度补语的语法化以及“V/A+得+程度补语”结构等。随着对外汉语教学的深入，程度补语教学也成为学者们关注的热点。

一、关于程度补语范围及分类的研究

关于“程度补语”，个别研究者理解不同。王还（1979）认为，“所谓结果补语就是补语前有‘得而不表示可能的。一般语法书称之为程度补语。其实结果补语这名称更为确切，因为它确实是说明动词所代表的动作的结果的。”刘月华、潘文娱、故韡（1983）认为，由“极、透、死、坏”等充任的表示程度意义的补语，也属于情态补语。但大部分研究者肯定了程度补语的独立性，并在论著中使用“程度补语”这个概念。

丁声树（1961）在“补语”一章中指出“表示程度的叫程度补语”；朱德熙（1982）在“述补结构”一章中专列“程度补语”一节；此外，季永兴（1990）、缪锦安（1990）、李子云（1991）、邢福义（1997）、马真（1997）、石毓智（2001）等著述都单列“程度补语”并予以列举。

吕叔湘（1944）把“程度”作为“数量”这个范畴中的次范畴，列出“很、极、慌、利害”4个程度补语。

李临定（1963）把表达程度语气的“得”字句的补语划分为以下几类：1.直接表示程度高的字眼，单音的有“多、慌”，多音的有“厉害、要命、要死、不行、不成、不得了、了不得、可以”等；……