高中英语长对话题型听力的阻碍因素及应对策略

刘筱敏

摘 要： 听力教学是高中英语教学的重要组成部分。近年来，由于高考英语试卷中听力部分分值比重较大，社会及学校对听力教学重要性的认识进一步加深，学生对听力的重视程度进一步提高，英语教学中对听力的要求日益强化，因此，英语听力教学逐渐受到应有的重视。但高中生对听力，尤其是长对话题型听力比较反感，造成听力水平停滞不前。阻碍学生话听力水平提高的因素有很多，例如语音辨别差、词汇量不够、文化背景不了解等。因此，教师要对症下药，积极寻找应对策略。

关键词： 听力教学 长对话听力 阻碍因素 应对策略

英语是世界上广泛使用的一门语言，随着文化交流的日趋密切，自然而然使得英语成为众多领域的基本衡量标准，因此英语学习越来越受到社会各界的广泛重视。

在教育领域，英语教学变得尤为重要。而在英语教学中，听力又是首要的。“听”是语言交流中最基本形式之一，也是语言学习过程中最初感知环节。英语听力是指听懂以英语语言为媒介而进行的口头交际活动。英语课程的目的是让学生掌握英语的“听、说、读、写”能力和一定的英语基础知识，形成一定的综合语言运用能力。“听”被列为之首，而且在各种英语考试中首先进行的一般都是听力部分的考试，继而才是笔试部分的考试。这充分说明听力在英语教学中的重要性和基础性。

高中时期是学习英语的一个至关重要的阶段，在这一……