优化初高中化学教学衔接的策略及应用

谢巧云

摘 要： 初高中化学教学在知识广度和深度、教学目标、教学内容和教学模式等方面存在较大差别，对我们提出了必须重视并做好初高中化学教学有效衔接的要求。文章分析了高中化学教学衔接中存在的问题，并结合具体教学实践积极探寻化学教学衔接的有效应用策略，以期为优化化学衔接教学提供有益参考。

关键词： 初高中化学 教学衔接 策略应用

一、问题的提出

在高中化学教学中，教师顺利引导学生有效融入知识讲授、课堂活动、演示实验、综合实践等各个环节，并能学有所获、学有所成，养成学以致用的学科素质，这是高中化学教学的重要任务。但与初中化学教学相比，高中化学课程的性质、目标、教学方式、评价方法明显不同，并且学生在化学学习中体现出的知识、技能、方法、情感和态度等方面，与高中化学教学要求尚存在较大距离，学生在学习过程中面临诸多困难，教师在初高中化学衔接教学中还有待进一步改进优化。

二、初高中化学教学衔接影响因素分析

1.学生自身的因素。

高中新生面对高中化学更为系统深入的知识理论，学习难度明显提升，相当部分学生的化学成绩有较大滑坡，甚至不乏中考化学成绩优异的学生；有些学生适应能力较差，进入学习状态相对迟钝，初中化学知识基础不扎实，对高中化学学习有畏难情绪，信心不足，甚至产生厌学的不健康心理；有些学生听课不得法，不善于汲取学习方法，在化学课堂中习惯于依赖老师讲解，缺乏学习自主性与独立性。……