护生临床见习模式的研究现状探讨

李鹏

摘 要： 本文对护理临床见习模式的相关内容进行了综述，介绍了临床见习的概念，讲述了目前临床见习的主要模式、存在的问题和解决这些问题的一些想法。

关键词： 护生 临床见习模式 研究现状

临床见习是指在临床课程的讲授过程中，以达到理论与实践相结合为主要目的的临床观察和初步操作实践[1]，是临床理论课程和临床实习之间的桥梁，是护生获得第一步临床感性认知，是培养高素质护理人才的重要阶段。现在很多高职护理院校在实验室设备上都增加了高仿真模拟训练仪器，也取得了一定效果，但是任何模拟都不能替代护士在医院的临床实践操作。护生临床见习为以后的护理专业实习和护理职业生涯奠定了基础。现对目前护生临床见习的主要模式和存在的问题和对策探讨如下：

1.临床见习的主要模式

1.1传统分段式。

在传统的职业教育背景下，教学计划中临床见习内容一般安排在内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等临床核心课程每个章节完成后进行，见习时间每次4个学时左右，共8至10次。这种模式在多年的护理教育中被普遍认可，比较符合职业教育教学规律，有助于护生加深对理论知识的理解和掌握。

1.2整体集中式。

目前，部分高职院校开始尝试整体集中式临床见习模式。护理专业护生在第四学期中后段，即内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等临床核心课程理论部分基本完成后，集中安排护生去临床科室轮转，时间一般为两个星期左右，见习结束后集中进行考核，检测护生的见习效果。……