初中数学课堂教学有效性研究

甘肃省古浪县黄花滩初级中学　　王子虎甘肃省古浪县第五中学　　何栋国



初中数学课堂教学有效性研究

甘肃省古浪县黄花滩初级中学王子虎
甘肃省古浪县第五中学何栋国

有效性课堂就是教师在规定的时间内将自己的教学内容、教学知识点倾授给学生，且学生对于教学内容、知识点的掌握程度比较深入.有效的课堂教学可以增强学生学习数学的动力，在学习知识点时有一个良好的接受能力，从而增强学生学习数学的能力和水平.而现实中的数学有效性课堂教学往往是不理想的，存在着一定的不足和限制因素.教师在设计课堂教学时不能引起学生学习的兴趣和动力，学生缺乏学习的兴趣就意味着课堂效率也无法提升上去.创建有效性课堂需要教师通过一定的课堂设计和课堂反思，在短暂的课堂时间通过一定的教学形式来实现.

一、影响课堂教学效率的因素

1.学生之间存在差异

每个班都有优等生、中等生和学困生，这不是按照身份等级来定义的，而是通过他们的日常学习能力、学习水平来区分的.有的学生勤奋好学，在学习方面有着一定的天赋，在思考问题时，能比其他人快一步，逻辑性思维能力也比其他人强.学生的学习能力差异在数学学习能力水平上表现得比较突出.在普通的数学课堂上，教师给全班学生讲解的内容是一个标准、一个形式的，布置作业也一视同仁，不区别对待，因而那些学习能力比较差的学生往往跟不上，理解不了教师所讲的知识内容，就好比最近网上流行的一些段子：“我只是在初中数学课上望了一下窗外，就再也没跟上；……