谈美术教学中学与用的相互结合

苏军花

【摘要】培养新世纪具有创新素质又有实践能力的合格人才，是时代的要求，也是历史赋予我们每一位教师的责任。在美术教学中，如何引导学生学用结合又是实施素质教育的一个重要课题，这一课题，关注着如何帮助学生把基础知识转化为实际应用能力，是当前美术教学改革的热点和难点。

【关键词】美术教学 与用结合

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0193-02

一、培养学生对艺术制作的兴趣

一个人小时侯的兴趣和爱好，对他的成长会产生深远的影响。小学生正处在长身体、长知识的时期，对外界事物最敏感，好奇心强，爱动手，富有创造力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。当学生对某一事物感兴趣时，就会以惊人的勤奋和毅力从事学习和工作。因此，利用各种方法培养学生对艺术制作的兴趣，让各学科之间的知识相互渗透并结合，不仅顺乎儿童的心理特征，对于培养创新人才也具有一定的作用。

二、从教学内容上结合

美术教科书作为美术新课程的桥梁，在美术教学中起着关键的作用。在美术教学中，教师要善于运用美术教材，引导学生理论联系实际，使他们充分认识美术在生活中的作用。例如，在讲解色彩知识时，指出自然界的色彩是极其丰富的，但我们颜料盒里的颜色却是有限的，然后在联系原色、间色、复色的原理，告诉学生颜色与颜色之间的调配，可以产生所需要的各种色彩用来表现自然界中的各种色彩现象；……