提高低年级学生写话能力的策略研究

陈丽萍

摘 要：写话是把想要说的话写出来，低年级写话教学的质量直接影响高年级的习作教学。那么应当如何切实地提高低年级学生的写话能力呢？本文主要从培养学生的写话兴趣、在写话方法上给予有效指导、积累素材三方面着眼，旨在提高低年级学生的写作能力。

关键词：培养兴趣；方法指导；积累素材

写话是把想要说的话写出来，低年级写话教学的质量直接影响高年级的习作教学。依据语文课程标准的要求，在第一学段应培养起学生的写话兴趣，引导、鼓励学生灵活运用阅读和生活中所积累的词语将自己想说的话、想象中的事物写出来，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。那么应当如何切实地提高低年级学生的写话能力呢？

一、培养学生的写话兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力。要让学生提高写话的能力，就必须千方百计地培养起学生的写话兴趣。

1.增加成功体验

苏霍姆林斯基曾说：“任何一个孩子都想在学习中取得成就——这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着‘想成为一个好人的火花的那个角落的一条蹊径。”因此在教学中，一定要因材施教，对于“学优生”和“学困生”应确立不同的标准。学生刚开始练习写话时，教师一定要放宽尺度，要千方百计发现每个学生写话中的点滴优点，并予以充分肯定。对于学困生一旦发现他们写话中的进步之处，就要表扬和鼓励，这样可以有效提高学生写话的积极性，从而形成一个良性循环。……