高三数学一轮复习“回归教材”的必要性

温旭娇

【摘要】在高三数学一轮教学中要引导学生打好基础，回归课本，提倡并培养学生良好的数学素养，在复习中注重基础知识、关注知识间的联结、注重思想方法、关注学生的思考。

【关键词】高三数学 一轮复习 教材回归

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0118-02

如何进行高三数学的第一轮复习，是每一个高三数学教师都很重视的问题。因为它对学生是否能真正掌握知识，能否取得高考的成功，起着重要的作用。与以往相比，近年来的高考数学试题表现出“注重基础知识、关注知识间的联结、注重思想方法、关注学生的思考”等特点。高三第一轮复习，是学生在完成新课教学后所进行的综合学习过程，它主要有以下五个方面的作用：一是深化对“三基”的理解、掌握和运用；二是形成有效的知识网络；三是归纳总结常用的数学思想方法；四是帮助学生积累解题经验，提高解题水平；五是训练学生的数学交流能力，特别是有条理的书面表达能力。在这个过程中，要求我们要做到三个回归：回归教材；回归基础；回归高考试题。特别是“回归教材”，它符合我们新课标下的教学要求和教育理念。

一、从考纲要求来看，“依纲扣本”是主方向。

纵观近几年的高考数学试题，“依纲扣本”是命题的主方向，也是限制命题者任意发挥的一把“尚方宝剑”。这里的“纲”和“本”当然指的是《考试大纲》和《教学大纲》了，考纲对教材所讲的每个知识点都进行了淋漓尽致的发挥，高考试题“源于教材，高于教材”似乎已经成了一条不变的“真理”。……