小学英语教学中德育渗透的有效对策

吴从珊

教育改革的最终目标是促进学生德智体美劳全面发展，因此德育在小学教育中占有非常重要的位置。作为课堂教学的组织者和引导者，教育应当将德育贯彻整个教学的始终，让学生在学到知识的同时，提高学生的思想道德水平。

1.深入挖掘教材资源

英语教材是经过教育工作者精心挑选的，其内容具备良好的德育价值，这些德育价值不是我们强加的，而是英语本身固有的。小学英语是英语学习的初级阶段，很多内容都浅显易懂，教师应当充分利用教材，找到德育的切入点，深入研究德育价值，有计划、有目的、循序渐进地在教学中渗透德育，而不是对英语学科本身进行长篇大论。例如：小学生最先学习的是礼貌用语，教师可以在传授学生礼貌用语知识时，有意识地渗透德育，如见到同学和教师要主动问好，说：“Hello！How are you！”；别人为我们提供帮助时，要说：“Thank you！”；通过这种方式学习英语，学生不但掌握了英语知识，而且有利于学生养成良好的行为习惯，形成良好的班级风气。

英语教材内容或多或少都会涉及一定的文化背景，如果教师能够挖掘出文化背景中所蕴含的德育内容，一定会达到德育的目的。例如：学习“Where are you from？”句型时，学生说：“I am from china.”随后教师拿出中国的国旗，并针对颜色提问。学生对于国旗颜色的由来非常好奇，这时教师可以适当拓展教学内容，介绍国旗的相关知识，激发学生的爱国之情。再如：关于打招呼的方式，有的国家采用握手的方式，有的国家采用亲吻脸颊的方式，还有的国家采用鞠躬的方式。……