幼儿的颜色命名及偏好研究

张天怡+邹晓燕

【摘要】本研究运用实验法和访谈法，探讨了3～5岁幼儿对12种常见颜色的命名正确率和偏爱情况。结果显示：（1）红色与黑色是幼儿最容易正确命名的颜色，幼儿颜色命名的正确率随着年龄的增长而提高。（2）女孩的颜色命名能力稍强于男孩，但差异不显著。（3）随着年龄的增长，幼儿偏爱的颜色种类不断增多。（4）幼儿颜色偏好存在性别差异。据此，研究者提出了相应的教育建议。

【关键词】颜色认知；颜色命名；颜色偏好

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）04-0025-05

颜色命名，就是要求被试说出呈现在眼前的色彩的名称。颜色偏好是人在心理上所喜爱或偏好的颜色，通常也称为颜色偏爱、颜色喜好等。〔1〕对幼儿颜色命名和颜色偏好的研究可为幼儿园活动环境的布置、玩教具的设计与选择等方面提供依据。

W. Preyer 最早（1881年）对幼儿的颜色识别进行了系统研究，继而引发了研究者们对幼儿颜色识别问题的普遍关注。卡兹（S. E. Katz）和布律德（F. S. Breed）于1922年对5～15岁儿童的颜色偏好进行了研究，结果显示，幼儿偏爱的颜色依次为：蓝、绿、红、紫、橙。目前，国内外有关幼儿颜色命名及偏好的研究已很丰富，但对幼儿颜色命名与偏好呈现的发展趋势、特点及成因的相关研究较少，且研究所选择的颜色主要为基本色，结论缺乏时代性。同时，不同时间的研究所得出的结论往往也并不一致。1965年，陈立与汪安圣共同发表的《色、形爱好的差异》一文提出，学前儿童的颜色偏好不存在性别差异，这与刘少英等于2004年关于4～6岁幼儿颜色偏好研究发现的“颜色偏好存在非常显著的性别差异”结论大相径庭。……