简析现代足球教练员的执教

任晓龙

（南京铁道职业技术学院，江苏 南京 210031）

简析现代足球教练员的执教

任晓龙

（南京铁道职业技术学院，江苏 南京 210031）

本文通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法，对现代足球教练员的执教进行了尝试性的分析和探讨。研究认为，现代足球教练员的执教行为需兼具科学与艺术，现代足球教练员需要承担多重角色，发挥多重作用，现代足球教练员在执教过程中需要注意执教理念的统一性，在具体操作层面，需要注意训练的主题要明确，反馈的时机要恰当，要艺术性地、灵活性地运用各种执教技巧来保障训练质量。

足球教练员；科学；艺术；执教理念；执教方法；执教技巧

足球是一项同场对抗性集体项目，足球教练员在球队训练和比赛中的作用非常明显。一直以来，足球教练员的执教都是一项兼具艺术与科学的工作，足球教练员需要经验累积，包括运动经验、执教经验、管理经验等；与此同时，随着现代科学技术的迅猛发展，科学技术介入足球训练和比赛已成为不争的事实，足球教练员的执教工作较之以往更加需要科学思维，更加需要其他学科专业人士的辅助。足球教练员的执教具有复杂性，原因在于足球比赛本身具有复杂性，高水平的足球比赛需要球员具备身、心、智相融合的技能，为了培养球员的这种融合性技能，需要足球教练员运用科学的方法、艺术的手段来进行执教。

1 现代足球教练员的执教特征

1.1 需要承担多重角色

足球教练员对发展足球运动员各方面的能力都负有责任，因此足球教练员需要兼具多种责任、扮演多种角色。足球教练员在执教中面对的困难和挑战是巨大的，仅靠个体是很难面面俱到的，因此需要某些方面的科学研究人员进行协助，如体能训练、心理疏导、比赛分析、生理生化等方面的专家。在现代足球中，足球教练员已不仅仅是指导训练和比赛的实践操作者，现代足球教练员的职责除了负责训练的组织和比赛的指挥外，还需要负责维护足球运动员的心理健康和发展足球运动员的社会能力。现代足球教练员需要承担多重的角色，如管理者、理疗师、营养师等。足球教练员需要管理和协调更多的事务，为足球运动员提供全方位的支持。因此，在现代足球中，仅靠一个足球教练员来执教整支球队是不现实的，组建涵盖各方面专家的教练员团队是现代足球的趋势，教练员团队的各个成员具有不同的特长，能够全面客观地分析球队出现的各类问题，以便快速制订有效的指导策略。

1.2 执教需要科学与艺术的融合

仅仅精通足球专项训练对现代足球教练员而言是远远不够的，现代足球教练员必须掌握全面的与专项有关的学科知识，如运用生理学、运动生物力学、运动医学、比赛分析、运动心理学及社会学等。现代足球教练员不仅应了解这些学科知识，还需要在实践中不断实践、反思、分析和总结自己的执教过程。当然，组织训练的能力依然是足球教练员执教能力的关键，能否制订有效的执教方案依然是反映足球教练员执教能力的核心，不同的足球教练员具有不同的执教风格和执教理念，但现代足球教练员不应固步自封、沉迷于自身的经验，而是应不断地学习和吸收新理念、新知识和新方法，积极吸纳科学技术因子。虽然现代科学技术对足球运动产生了巨大影响，但却不能因此而忽略足球教练员的执教艺术，足球教练员的执教是需要创新性的。现代科学技术在提高足球运动员的技能表现、维护足球运动员的身心健康等方面起到了重要作用，但科学家却难以胜任足球教练员的岗位，原因在于，足球训练和比赛的执教过程是足球教练员进行艺术创造的过程，科学知识是足球教练员用以借鉴使用的方法，但如何借鉴取决于足球教练员的执教理念和执教风格，足球教练员的执教过程是融合科学知识与专业知识的实践过程，如何融合和使用这些知识取决于足球教练员的执教艺术。

1.3 执教理念需鲜明与统一

教练员要有自己鲜明的个性和执教理念，要在训练和比赛中展现出自己的个性和执教理念，他们不应试图复制别人。执教理念是经过长期实践之后形成的指导思想和理性认识，既是教练员经验的总结、归纳和提炼，也是教练员个性特点的一种反映。足球运动是一项拥有多重风格的运动，每一种风格都具有优缺点，教练员的个性、执教理念与足球风格之间存在联系，从而形成不同的特色。每一个教练员应坚持自己的个性，形成自己鲜明的、统一的足球理念，模棱两可、患得患失、摇摆不定只会使自己的球员产生疑惑和混淆。

1.4 执教方法

1.4.1 训练组织 教练员在每次训练前都应提前进行训练的准备。在准备阶段，需要注意以下几点：训练的主题、训练的人数、训练的器材（如球、盘、桶、杆、架、门、服装等）、场地布置、训练的程序、训练的时间分配等。如果教练员在训练前不进行精心准备，在训练时，就会有大量宝贵的训练时间被浪费在组织上。而如果球员看到教练员的训练是杂乱无章的，则教练员的权威和信誉将会受到贬损，这不利于后继训练工作的推进。训练主题的确定非常关键，因为对年轻球员而言，有众多能力都需要提高，但足球教练员首先应选择那些最重要的比赛能力作为训练的重点，并将重要的比赛片段抽取出来作为训练的主题，足球教练员在每次的训练中，都必须突出训练的主题，训练场景必须是真实的，必须能够突出比赛的某一个方面。例如，以提高控球能力为主题的训练，训练的设计就必须能够确保运动员在训练的过程中有机会获得大量的控球机会。

1.4.2 观察与反馈 足球教练员的一项重要任务就是观察球员个体或团队的表现，为球员个体或团队提供反馈信息。在很多时候，教练员已经观察到球员个体或团队所犯的错误，但还不能确认所提供的信息能否纠正所出现的错误，此时，教练员应允许训练继续，而不是简单地叫停训练，因为一旦提供反馈信息，就务必明确和准确，对一个错误进行冗长的解释会导致球员失去注意力。因此，教练员在提供信息之前，一定要观察到错误的本质，一定要形成明确的反馈意见。足球运动是一项失误率极高的项目，不是每次失误出现时教练员都需要进行暂停讲解，应允许球员的训练保持一定的连续性。太多的干扰和暂停会使球员失去注意力，只有当一个典型的错误反复出现时，才有必要进行暂停，但需要注意暂停的次数不宜过多，应允许球员进行自我的修正。优异的执教艺术是知道何时暂停训练，何时允许训练继续。教练员在进行观察与反馈时，其位置定位非常重要，要确保是在训练之外进行观察，而不是在训练之中进行观察。教练员应确保能够容易地观察到所有球员，当向球员进行阐述时，避免球员直接面向阳光，并远离球场上可能引起球员注意力分散的其他活动，因为任何干扰都可能使球员失去注意力。反馈的方式也非常重要，简明的示范比冗长的阐释更为有效。俗话说“百闻不如一见”，足球运动是一项身体实践性极强的运动，很多时候，用大量的语言描述都很难阐释的内容，仅仅需要一次明确的示范即可揭示。在足球训练实践中，教练员应多做正确明了的示范，尽量避免冗长的阐释。但需要注意的是，教练员在做示范前，应对自己的能力有明确的认知，对做不好的示范，不做可能比做的效果要好，因为一旦示范比较糟糕，就会对教练员的公信力产生影响，而解决的办法是，找一个做得好的球员代替自己进行示范演示。

1.4.3 注意执教技巧的运用 执教具有

一些常见的技巧，足球教练员要善加利用。例如，在执教年轻球员时，可以采用游戏、情景设计、角色扮演等方法来化解训练的枯燥。足球教练员要保持严肃性与幽默感的协调配合，多关注球员个体的进步，多给予鼓励，表现出积极的态度和旺盛的激情，注意语言声调的合理运用等。每个足球教练员都有自己的执教技巧，足球教练员在执教过程中应及时总结各种执教技巧的效用，积极吸纳其他教练员的执教技巧。

2 结 语

现代足球的迅猛发展对足球教练员的全方面素质提出了更高的要求，现代足球教练员的执教仅仅依靠以往的经验是不够的，需要借助科学技术的辅助和帮助。现代足球教练员的执教需要科学，也需要科学提供精确性，艺术提供延展性，两者结合方能最大程度地保障执教的效果。

[ 1 ]李文雄.高水平足球教练员执教行为理念阐述与行为特点研究[ J ].科教导刊，2015（4）：49-50.

[ 2 ]方宏.探讨高水平足球教练员的执教行为理念与行为特点[ J ].当代体育科技，2016，6（8）：150-151.

G842

A

1674-151X（2016）09-016-02

教练员天地

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.009

投稿日期：2016-07-29

任晓龙（1977—），讲师，硕士。研究方向：体育教育训练学。