如何营造小学数学优质课堂

江敏

摘 要：对于学生的学习而言，课堂教学的作用显而易见。就小学数学优质课堂构建方面，通过采用“动手实践、自主探索、合作交流”的学习的方式，可以有效提高课堂教学的效率和质量，提高学生的学习热情和积极性。

关键词：数学问题生活化；开放性问题；开放型课堂

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-180-01

一、重视学生的主体地位

教学过程，是在教师引导和学生参与下的教和学的统一活动过程。在这个统一活动过程中，学生是学习的主体，是学习过程的参与者和探究者。教师是起组织、引导、点拨和调控作用的。教师要为学生的自主学习，提供最大限度的空间和时间，使学生在教师的引导下积极的学，主动地练，真正成为学习的主人。例如我在教学“三角形面积的计算方法”这一内容时，引导学生运用迁移原理，想一想：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？让学生动手操作：两个完全一样的三角形可以拼成什么图形？启发学生说出，任意两个完全一样的三角形都可以拼成平行四边形。然后教师组织学生讨论：拼成的平行四边形的底和高与原三角形的底、高之间的关系，拼成的平行四边形的面积与原三角形面积之间的关系，让学生自己推导出三角形的面积计算公式。通过动手操作、自主探究活动，充分调动了学生参与学习的积极性和主动性，增强了学生的课堂学习效果。

二、课堂提问设计要激发学生的积极性

数学课程是思维训练为主，教师在课堂上不只是传授知识，更为重要的是培养学生良好的思维习惯，注重培养学生解决实际问题的能力。……