基于问题为中心的高中物理课堂教学设计

张晓花

摘 要：问题为中心的教学模式已经受到教育界的认可。本文以高中物理课堂为例，通过了解目前高中物理课堂教学现状，提出基于问题为中心的教学模式的概念和存在的问题。在此基础上，提出了基于问题为中心的高中物理课堂教学设计的建议。具体可分为：合理设置题目，从生活实际出发以及情景化教学。

关键词：问题为中心；高中物理；课堂教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-203-01

一、高中物理课堂教学现状

高中物理学习，对于高中学生来说，是较为关键的一个学科，也是难度相对较大的一个学科。学生对物理的掌握程度和学习情况，一方面取决于学生自身的认知能力、思维方式和学习方法，另一方面也取决于老师课堂教学的理念和方法。高中物理学习中，有两个最主要的问题，一是物理现象的认知，二是物理问题的解决。在实际的教学过程中，很多学生学习物理的过程中，更多的是偏重于记住物理结论，并不对概念加以推理和理解，一味地死记硬背，并不会探究和推理。在这种情况下，教师的教学过程会异常艰难，学生的学习过程也十分痛苦。

物理由于其自身的学科性质，很多概念与知识都是经过高度抽象概括才总结出来的，抽象是这一学科的最大特点。很多抽象思维较弱的同学缺乏学习的兴趣，从而打击了很多学生学习物理的积极性。

二、基于问题为中心的教学模式

1、概念。基于问题为中心指的是，在课堂教学过程中，始终围绕问题来进行，不管是在教师教授的过程中，还是在学生学习的过程中，都要以问题为导向。……