谈高职英语教学与创新思维培养

摘 要：当今社会对创新人才的要求日益提升，作为向社会直接输送人才的高等职业教育院校更应重视对学生创新思维的培养。本文从传统英语教学模式出发，分析培养学生创新思维的重要性，并对高职英语课堂中如何培养学生的创新思维进行探讨论证。

关键词：英语教学创新思维

一、传统英语教学模式中学生课堂思维现状

受应试教育影响，英语课堂教学改革在各种呼吁声中艰难行进，虽取得一定成效，但仍存在诸多遗留问题。例如，学生思维僵化，学习被动，创造力匮乏，成为英语教学中的一大难题。课堂以教师为中心的教学模式仍很难改变，教学内容死板，知识面狭窄，大量的课堂时间用于解释单词、短语，分析句子结构，翻译长句、难句，学生被动地接受教师在课堂上传授的词汇语法等知识，甚感枯燥。“接受知识——回答问题——应付考试”的学习模式使学生思维愈加僵化。

二、高职英语课堂中如何培养学生创新思维

1.转变传统观念，从教师做起

教师作为知识的传播者，首先应打破思维僵局，转变不正确的传统观念，不能把传授知识理解为向学生灌输知识，不能把自己当作是课堂上的权威，不能压制学生的思想，不能一味地顾及升学率、考试过关率。传统英语教学单方面注重对学生语言知识灌输与技能培养的模式，严重阻碍了学生创新能力和批判意识的发展。

教师应当充分认识到自己是课堂的组织者和引导者，不是课堂的独裁者和终结者。……