行动导向教学法的激励措施研究

吴健

摘要：行动导向教学法在高职物流管理专业核心课程中被普遍采用，但行动导向教学法在实践中还存在诸多问题。本文针对行动导向教学法中存在的教师和学生的参与度问题，以《国际货运代理实务课程》为例，探讨如何通过激励手段提高教师和学生的参与度。

关键词：行动导向教学法；激励措施；参与度；国际货运代理

中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）016-000-02

一、引言

基于工作过程的行动导向教学方法体现了当下先进的职业教育理念，被职业教育界所认可，并广泛应用。《国际货运代理实务》是物流管理专业的一门核心课程，是国际物流体系中不可或缺的一门学科，其操作性比较强，要求学生能够灵活运用理论知识，并具有较强的应用能力。因此，在《国际货运代理实务》课程的教学中，有必要引入行动导向教学法，融学习过程于工作过程的职业情境中，激发学生的学习兴趣，培养学生的多元化能力和专业素养。然而在实施过程中，也逐渐显现出教师和学生参与度不高的问题，直接影响到该教学方法的教学效果。因此，本文以《国际货运代理实务》课程为例，研究在行动导向教学法的应用中，如何采取激励措施提高教师和学生的参与度。

二、对教师的激励措施

行动导向法是一种基于真实工作过程的教学方法，按照实际的工作任务设计教学模块。这种教学强调“做中学”，让学生在实践行动的过程中发现问题、解决问题。行动导向法的学习主体虽然是学生，但处于主导地位的还是教师，教师要为学生创设一个适合自主学习的教学情境，情境的好坏将直接影响到教学效果。……