PDCA模式在应用型大学开放性实验教学中的应用

吴耀春，韩向可（安阳工学院机械工程学院，河南安阳455000）

PDCA模式在应用型大学开放性实验教学中的应用

吴耀春，韩向可
（安阳工学院机械工程学院，河南安阳455000）

摘要：开放性实验是应用型本科院校提高学生实践能力和应用能力的有效途径，是实验教学改革的必然要求。开放性实验教学能否取得良好的效果，关键在于实验过程的监控。将PDCA模式应用于开放实验中，结果显示，有助于培养学生发现问题、解决问题、应用实践的能力。

关键词：应用型；开放性实验；PDCA模式；成效

D01：10.19329/j.cnki.1673-2928.2016.04.033

应用型大学的核心是培养学生的工程实践能力和技能应用能力，而高校实验室是培养学生工程实践能力和技能应用能力的重要场所，具有不可替代的作用。安阳工学院（以下简称“我校”）作为河南省首批应用型本科院校“转型”试点院校，近几年，随着加大对实验仪器设备的投入，实验室数量的增多，如何提高实验设备的利用率，发挥好实验室的重要作用，以培养学生的实践能力创新意识，成为当前实践教学面临的一个重要课题。现在仅仅局限于有限的实验学时内完成教学大纲规定的必做实验内容，远远不能满足学生能力培养的需要，也造成实验设备资源的极大浪费，因而利用课余时间进行开放性实验教学就显得十分必要。而开放性实验教学能否取得良好的效果，关键是整个实验过程的监控。PDCA循环理论是一种非常重要的质量管理理论，在很多领域的质量管理中都有应用，实践证明其对高校开放实验教学工作的质量保证同样具有明显的指导意义。……