论综合课程内容的选择标准

李甜

摘 要：一直以来，课程建设都是以单科课程设计为重点。随着教育教学以及各种现实因素的影响，单科课程的教学已远远不能满足社会对综合类人才的需求。为培养综合性人才，国家教育部门开始关注综合性课程的建设问题，然而经过几十年的发展，综合课程建设尚有待改进。通过对综合课程内容的选择标准的探讨分析如何才能使综合课程在实施过程中产生更好的效果。

关键词：综合课程；选择标准；综合性人才

由于社会发展的需要，单一型的专业人才已经不能够很好地解决各种复杂的社会问题了。分科课程在培养人才的过程中也越来越显得乏力，这也提醒人们对综合课程设置的重视。构建分科课程与综合课程相结合的课程体系，是新一轮基础教育课程改革的重点之一。目前，我国部分地区和学校开展了综合课程的试验和探索，有的学者也对此进行了理论研究，并从不同的角度提出了许多有价值的观点。

一、综合课程内容的选择必须以教学对象为指导原则

学生既是教育的出发点又是教育的目标，任何课程的设计都必须围绕教学对象展开。对于不同教育阶段的学生来说，其自身的认知心理特点与学习的接受能力各不相同。而综合课程因其是将各科知识综合起来系统地教学，因而必须考虑到被综合的内容是否处于学生的学习能力与接受范围之内。如处于基础教育阶段的学生的认知心理特点倾向于直接的形象思维，习惯于从整体上观察客观事物。……