浅谈写字教学的多元评价

汤粉兰

摘 要：《新课标》提出：养成良好的写字习惯，教育学生写好字，是小学语文教学的重要任务。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，培养良好的写字习惯，引导学生掌握书写技能。写字评价是写字教学的一个重要环节。合理的评价能激发学生浓厚的兴趣，从而提高写字技能。美国著名教育评价学专家斯塔弗比姆说：“评价的目的不在证明，而在改进。”在写字教学中，多元化的评价方法能让学生品尝到成功的喜悦。在评价主体上，加强学生互评及自我评价，将教师评价与家长的评价及学生的自我评价相结合。

关键词：写字技能；评价手段；评价主体

《新课程标准》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。从小学生身心特征出发，正确、端正，行款整齐，有一定的速度地写好字不仅可以巩固识字，更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作、提高文化素养打下基础。评价是写字教学中不可缺少的重要环节。它的目的是考查学生实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。写字评价过程中做到多样性、灵活性、新颖性，非常重要。因此，探索写字评价方法，势在必行。下面，就如何评价学生的写字作一些探讨。

1 评价内容多元化，帮助学生建立自信

1.1 评价执笔姿势

“养成正确的写字姿势”是写字教学的一项重要任务。良好的写字姿势是只有不断的训练才能养成。……