记叙文写作：描写成就斑斓

夏子杰

记叙文体的写作一直是中考作文考查的重中之重。怎样写好记叙文呢？从描写入手，便是成就记叙文佳作的快捷途径之一。描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。 我们先来看人教版七年级下册第二单元《最后一课》中的两段文字：

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了……

这是成功运用描写的范例。第一段文字，借助对字帖上的圆体字、学生的专注程度与鸽子咕咕的叫声的描写，将宏大的爱国主题、爱国情感从孩子的眼中爱憎分明地表达了出来。